第五单元习作例文教学设计.docx

四年级上册第五单元《习作例文》教学设计

【教学目标】

1.通过学习两篇习作例文，弄清作者是如何把事情写清楚的。

2.学习作者的写作手法，选取生活中的一件事，把这件事的起因、经过、结果写清楚。

3.通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详有略地把一件事写清楚、写具体的方法。

4.展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。

5.留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。

【教学重点】

通过《我家的杏熟了》和《小木船》两篇习作例文的学习，学习作者有详有略地把一件事写清楚、写具体的方法。

【教学难点】

留心身边的生活，把生活中的事物变成自己的写作素材。

【课时安排】

１课时

【教学过程】

一、导入新课

1.谈话：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？

2.这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流，一起分享吧。

3.板书课题：习作例文

二、讲授新课

（一）交流平台

1.你感觉应该如何把一件事情说清楚？

学生1：写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。

学生2：我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。

2.出示

学生1：写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚

学生2：时间、地点、人物要交代明白。

学生3：写事情要按照一定的顺序写，如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

学生4：《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

3.交流：你有什么收获？

这个栏目告诉我们把一件事情说清楚的方法。交代清楚一件事情需要介绍清楚它的起因、经过和结果，事情发生的时间、地点、人物，不能模棱两可。

4.把一件事情说清楚的方法：

（1）可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙；

（2）还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉等来进行描写。

5.练一练。

《普罗米修斯》是怎么把事情写清楚的？

在这篇课文中，作者是按照“普罗米修斯拿取火种——被宙斯发现，遭受想罚——被大力神解救，获得自由”的顺序来把事情写清楚的。

三、习作例文

（一）《我家的杏熟了》

1.自由读例文，思考问题：按照事情发展的频序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？

2.出示例文，进行段落重点语句分析：

我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”

杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”

“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”

我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。（开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好，杏多。）

这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一块来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！”（交代了事情的起因）

奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”（“站起身”“回过头”两个动作说明奶奶理解孩子们的心思）

过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。

杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜（“香甜”意思是又香又甜，津津有味），奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜（“香甜”一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。）呢！”（奶奶打杏、分杏的动作、语言写得很清楚。）（从“我”和奶奶对偷杏的孩子两种截然不同的态度中，我们能真切地感受到奶奶的善良，以及她对孩子们的关爱。）

听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。（结尾交代奶奶“分杏”这件事对我的影响。）

【总评】这篇例文通过讲杏儿成熟时，邻居家的小淘淘和他的小伙伴偷摘杏，不仅没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏的故事，运用对比的手法，突出表现了奶奶宽厚、善良的品格，同时告诉我们，只有与大家分享劳动果实，才会感到快乐的道理。

3.按照事情发展的频