2024年小学语文教师深度教学心得体会范文（35篇）.pdfVIP

2024年小学语文教师深度教学心得体会范

文3（5篇）

2024年小学语文教师深度教学心得体会范文精（选35篇）

2024年小学语文教师深度教学心得体会范文篇1

20—年的—月我带着一颗望而又真诚的心来参加小学语文国

培培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象

而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深

深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，把此次培训的所学、

所得用于现实教学中。我的思想意识有了提高。充分认识到，作为

一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭

尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现

出自己的精神价值C我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，

能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿乂偿，演绎出的人生肯定

会更加精彩。

顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生

亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、

授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示教师,

要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下

健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实

好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专

家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨;

教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生

之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以

远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我

们奢不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出

发，以学生为本，以教材为源，以多方力量为推动器，农村小学语

文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学

资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发

学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：

儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获

得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包

括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文

课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几

方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：

第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流

利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，

借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流

自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢

的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以

下策略。

1、加强认读，逐步提高

入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐

能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低

年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学

生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的流。因此教师应

把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间,

让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、司桌互读、指名读等多种

方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中

领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词

组为单位进行阅读C

2.感受乐趣，启发对话

学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者

对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨

越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来,

其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进

行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?文课程标

准？把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第

一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕