中国特色社会主义思想小学高年级学生读本《“7.法律是治国之重器”》集体备课教学设计.docx

中国特色社会主义思想小学高年级学生读本《“7.法律是治国之重器”》集体备课教学设计

一.教材分析

《“7.法律是治国之重器”》这一章节主要让学生了解法律在我国特色社会主义中的重要地位和作用，认识到法律对于国家和社会的治理具有不可替代的作用。教材通过生动的案例和浅显易懂的语言，让学生理解法律的涵义、法律与道德的关系，以及遵守法律的重要性。

二.学情分析

高年级的学生已经具备一定的认知能力和独立思考能力，对于社会现象和问题有自己的见解。但他们对于法律的概念、法律与道德的区别以及法律的作用可能还比较模糊，需要通过实例来引导他们理解和认识。

三.教学目标

让学生了解法律的基本概念和作用。

使学生认识到法律与道德的关系，并能在实际生活中运用法律知识解决问题。

培养学生的法律意识，提高他们遵守法律的自觉性。

四.教学重难点

法律的基本概念和法律的作用。

法律与道德的关系。

如何在实际生活中运用法律知识。

五.教学方法

采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

六.教学准备

准备相关的案例资料，用于分析和讨论。

设计情景模拟活动，让学生在实际情境中理解法律的作用。

准备PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过一个生动的案例，引出法律的概念，让学生思考法律在案例中的作用。例如，讲述一个因违反交通规则而导致的悲剧，让学生讨论交通规则的重要性。

呈现（15分钟）

利用PPT呈现法律的基本概念和作用，让学生了解法律是国家治理的重要工具，可以维护社会秩序和保障公民权益。

操练（15分钟）

将学生分成小组，每组提供一个案例，让学生运用法律知识分析案例，讨论法律在案例中的作用。例如，提供一个道德困境案例，让学生讨论在道德和法律冲突时应如何选择。

巩固（5分钟）

让学生总结自己在操练中的收获，回答问题：法律与道德的关系是什么？如何在实际生活中运用法律知识？

拓展（5分钟）

引导学生思考法律在现代社会中的发展，例如，讨论网络法律问题，让学生了解法律在网络时代的重要性。

小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调法律的作用和法律意识的重要性。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生选择一个感兴趣的法律话题，进行调查和研究，下节课分享自己的成果。

板书（5分钟）

板书关键词：法律、治国之重器、法律与道德、法律意识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到法律教育的重要性，同时也发现了在教学过程中的一些不足之处。

首先，我意识到在导入环节，通过生动的案例引起学生的兴趣是一种有效的教学方法。这使得学生在接下来的教学过程中更加专注和投入。然而，我也发现，在呈现环节，由于案例较多，我在呈现PPT时可能过于匆忙，导致部分学生对法律的基本概念和作用没有完全理解和掌握。

在操练环节，我将学生分成小组，让他们分析案例并讨论法律的作用。这个环节的设计旨在培养学生的独立思考能力和团队协作能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的讨论较为热烈，而有些小组则显得较为沉默。这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的个性差异和兴趣点，导致了小组之间的活跃度不均。

在巩固环节，我让学生总结自己在操练中的收获，并回答问题。这个环节的目的是让学生对所学内容有一个清晰的认识和理解。然而，我发现，在回答问题时，有些学生表达不够清晰，可能是因为他们在理解和运用法律知识方面还存在一定的困难。

在拓展环节，我引导学生思考法律在现代社会中的发展。这个环节的设计旨在培养学生的思考能力和对法律的敏感度。然而，我也发现，由于时间有限，我在引导学生的思考时可能没有做到足够的深入，导致他们对法律在现代社会中的作用和重要性认识不够深刻。

在小结环节，我总结了本节课的主要内容，并强调了法律的作用和法律意识的重要性。这个环节的设计旨在让学生对所学内容有一个完整的理解和记忆。然而，我也发现，由于时间有限，我在小结时可能没有涵盖到所有的知识点，导致学生的理解可能存在遗漏。

在家庭作业环节，我布置了作业，让学生选择一个感兴趣的法律话题进行调查和研究。这个环节的设计旨在培养学生的独立研究能力和对法律的兴趣。然而，我也发现，由于作业布置得较为宽泛，学生在选择话题时可能存在困惑。

总的来说，本节课在教学过程中，我注重了法律的导入和呈现，但在操练、巩固、拓展和小结环节，由于时间有限和教学方法的问题，可能导致学生的理解和掌握存在不足。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，由于案例较多，学生对法律的基本概念和作用没有完全理解和掌握。

解决办法：在呈现环节，可以适当减少案例的数量，并对每