中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计1.docx

中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计1

一.教材分析

《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特征以及主要地形区。教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解中国的地理特点，培养学生的地理素养和爱国情怀。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。但学生在地理学习中，往往注重记忆，缺乏对地理现象的深入理解和实际应用。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力和实践能力。

三.教学目标

知识与技能：使学生了解中国的地势特点、地形特征，掌握主要地形区的分布。

过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。

情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。

四.教学重难点

中国的地势特点和地形特征。

主要地形区的分布和特点。

五.教学方法

地图教学法：通过地图引导学生观察、分析中国的地势和地形特点。

实例分析法：通过具体的地形区实例，使学生了解地形区的特点和分布。

小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六.教学准备

教学PPT：制作包含地图、图片和实例的PPT，辅助教学。

地图：准备中国地形图、地势图等相关地图。

实例材料：收集相关地形区的实例材料，如视频、图片等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示中国的自然风光图片，引导学生关注中国的地理特点，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

通过PPT呈现中国的地势图和地形图，引导学生观察并总结中国的地势特点和地形特征。

操练（10分钟）

针对中国的主要地形区，如青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原等，引导学生分析地形区的特点和分布。

巩固（5分钟）

学生自主完成PPT上的地理填空题，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

引导学生进行小组讨论，分析地形对我国经济发展的影响。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调中国的地势特点和地形特征。

家庭作业（5分钟）

布置作业：绘制中国地形分布图，并写一篇关于地形对我国经济发展的影响的短文。

板书（5分钟）

中国地势特点、地形特征、主要地形区分布。

本节课通过地图、图片和实例，使学生了解了中国的地势特点和地形特征。在教学过程中，注重培养了学生的地理观察能力和空间思维能力。但学生在地形区的分布和特点方面仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

课堂反思

在本节课的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学内容、教学方法、学生参与度以及教学效果等多个方面。通过反思，我意识到尽管教学设计在理论上是合理的，但在实际操作中仍存在一些不足，需要进一步改进和优化。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题1：学生对地形区分布的理解不够深入

在呈现地形图时，我发现学生们对于地形区的分布理解不够深入，难以准确地描述不同地形区的位置和特征。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了更加互动的教学方式。我引导学生通过合作绘图的方式来加深对地形区分布的理解。每个小组负责绘制一个地形区的分布图，并在全班面前进行展示和讲解。这样，学生们不仅能够通过动手操作加深对地形区的认识，还能够通过讲解来提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

问题2：学生对于地形对经济发展的影响的讨论过于表面化

在拓展环节，学生们在讨论地形对经济发展的影响时，往往只能提出一些简单的观点，缺乏深入的分析。

解决办法

为了解决这个问题，我引入了具体的案例研究。我让学生们分组研究不同的地形区，例如青藏高原、云贵高原等，并分析这些地形区对当地经济发展的具体影响。学生们通过研究案例，能够更加深入地理解地形对经济发展的复杂影响，并提出更有深度的问题和观点。

问题3：学生对于地势特点的把握不够准确

在教学过程中，我发现学生们对于中国的地势特点把握不够准确，往往只能记住一些零散的信息，难以形成系统的认识。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了对比教学法。我引导学生通过对比不同地形区的特点，来总结和把握中国的地势特点。例如，我让学生对比青藏高原和黄土高原的地形特点，通过对比，学生们能够更加准确地理解和记忆中国的地势特点。

改进措施

1.增加实地考察环节

为了提高学生对地理知识的理解和应用能力，我计划在今后的教学中增加实地考察环节。例如，可以学生们去当地的地理公园或者自然景观进行实地考察，让学生们亲身体验和观察地形的特征，从而加深对地形区的认识。

2.引入跨学科教学

地理知识与经济学、生态学等多个学科都有着紧密的联系。我计划引入跨学科的教学内容，例如，在讨论地形对经济发展的影响时，可以邀请经济学教师进行专题讲座，从而让学生们从不同角度理解和分析地形对经济发展的影响。

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