《六年级上册语文第六单元古诗词三首(第二课时)》教案.docxVIP

《六年级上册语文第六单元古诗词三首(第二课时)》教案

教学目标

教学目标：

1.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点)

2.能运用借助注释，结合图画，展开想象等方法，品味关键词句，理解古诗大意，体会景物特点，体会作者表达的思想感情，感悟诗歌表达方法，落实单元语文要素。

3.比较、整合阅读理解中体会人与自然和谐共生，深化对单元人文主题的理解认知。

教学重点：

运用多种方法，深入理解古诗大意，体会景物特点，体会作者表达的思想感情，感悟诗歌表达方法。

教学难点：

比较、整合阅读理解中体会人与自然和谐共生，深化对单元人文主题的理解认知。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1

一

复习导入新课

（一）复习导入

这节课我们继续学习《古诗三首》。在上节课学习了《浪淘沙》，感受到黄河的磅礴气势，也体会了诗人逆流而上的豪迈情怀，请你和学习伙伴一起背一背吧。

这节课我们来学习后两首古诗。

【设计意图】了解本单元学习内容，明确单元人文主题及语文要素。

7

二

学习

江南春

（一）感受江南特点感悟表达方法

1.借助想象，感悟景美

抓住诗中描写的景物，展开想象，用“我仿佛看到了(或仿佛听到了)，我感受到”这样的句式，描绘江南的美景。

2.结合故事，感悟诗情

（二）聚焦描写，感悟表达

选取烟雨楼台来写江南春天，正是这首诗的独到之处，将自然景物、人文景观、历史风光有机结合，更为江南的美增添了厚重的底蕴和独特的魅力。

（三）读中感悟，背诵积累

【设计意图】借助想象感受《江南春》《书湖阴先生壁》两首诗歌描写的画面，体会情感，感悟表达，通过感情朗读，传达诗歌情感。

7

学习《书湖阴先生壁》

理解诗意

感悟表达

（一）交流感悟诗中景物

透过“净无苔”和“手自栽体会庭院内的洁净和优雅。

（二）与《江南春》前两句对比阅读，感悟不同

一个放眼千里，全景展示江南阔野之美；

一个聚焦一隅，特写突出江南庭院之美。

（三）透过景美感受人美

景中有人，人景合一，净无苔、手自栽让我们看到了一个勤于打扫，勤劳耕作的主人，以庭院的景美衬托人美。

（四）借助拟人、故事感悟情感

1.借助拟人，感悟和谐

抓住“一水护田”“两山排闼”借助拟人体会出了山水与人之间的美好情感。

2.走进画面，想象表达

3.借助典故，感受人与自然和谐美

护田——出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。

排闼——出自《史记》，指汉高祖卧病，不接见任何人，他的属下樊哙（kuài）不顾禁令，推门探望。

小结：了解一些传统文化知识，能够帮助我们更深入地理解古诗，让我们感受到不仅景美人美，而且感受到人与自然的和谐之美。。

（五）体会诗歌表达方法

1.发现上下诗句两两对仗

2.联系学过古诗，体会对仗效果

3.读中体会音韵美、节奏美

4.尝试背诵，积累古诗

【设计意图】借助想象画面、结合历史故事等多种学习古诗的方法深入学习《书湖阴先生壁》这首诗歌描写的画面，体会情感，感悟表达，通过感情朗读，传达诗歌情感。

2

三

整合感悟回扣主题

（一）回扣主题谈理解

联系这三首古诗，我们再回头看本单元的人文主题“保护环境”，对单元导语“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”你有了怎样的理解？

（二）结合要素品诗境

对于单元的语文要素还要提醒同学们，古诗词的学习更需要抓住关键词句，反复品味和咀嚼，方能感受文字中蕴含的意韵与意境。

【设计意图】回扣单元主题，在单元首篇的学习中初步感悟单元导语,在比较、整合阅读理解中体会人与自然和谐共生，深化对单元人文主题的理解认知。

2

四

尝试运用

走进如诗如画的江南小院，你会轻声吟诵

——“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”；

看到这样的画面，你会情不自禁地发出感慨

——“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”；

面对此情此景，你可能会脱口赞颂

——“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

【设计意图】诗词是经典的语言，恰当的运用会使我们的表达更具表现力。结合所学诗歌，借助画面提供诗歌意境，学习恰当运用。在古诗词的学习与运用中，丰厚底蕴，提升表达，传承文化。

1

五

总结拓展

（一）布置作业

必做：

1．背诵课文；

2.预习《只有一个地球》

选做：

收集整理学过的描写江南的诗句。

（二）传唱经典

最后在传唱经典中结束我们今天的学习，同学们再见！（放音频80秒，）

【设计意图】课内课外相结合，背诵及整理中丰富学生的积累，在传唱经典中，欣赏古诗字画，渗透中国诗书文化。

配套习题

一、积累与运用。(34分)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.恩赐(cì) 荞麦(qiáo) 蹚水(tānɡ)

B.排闼(dà) 盘踞(jū) 擎着(qínɡ)

C.记载(zǎi) 肆虐(nüè) 颠簸(pǒ)

D.铁锹(qiū) 璀璨(cuǐ) 菜畦(qí)