反思单元 沈括的“海陆变迁”说 课时课件 大象版科学三年级上册.pptx

反思单元

沈括的“海陆变迁”说（大象版）三年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标科学观念：提升学生对自然现象的好奇心与探究欲望，引导学生主动观察生活中的地理现象。科学思维：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使学生能运用海陆变迁的知识解释一些地理现象。探究实践：培养学生团队协作的能力，通过小组讨论、分享的方式，共同探讨海陆变迁的原因。态度责任：培养学生对科学家的崇敬之情，激发学生学习科学的兴趣。1234

新知导入什么原因导致了这种现象?

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。沈括的巨著《梦溪笔谈》在自然科学方面总结了中国古代特别是北宋时期的科学成就。他是北宋时期著名的科学家、政治家。

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。考察的方法：观察当地的动植物采集各种标本采访当地的居民进行详细记录。

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。发现感到疑惑的问题时：水里的螺、蚌卵石怎么会出现在山崖上呢?提出问题

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。发现感到疑惑的问题时：观察比较作出猜想螺、蚌都是水生动物,卵石则是由流水长期冲刷而磨圆的此处在远古时期曾是海滨。

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。为了验证猜想搜集证据太行山一带的河流挟带有大量泥沙，而它们上游的河水在地表冲刷出一条条深谷。推理论证：结合文献中有关地理信息的记载形成假说：指出太行山以东的千里平原(今华北平原)是河流搬运的大量泥沙长年沉积而形成的。

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。假说的发展沈括的假说科学地解释了华北平原的成因，却没有直接说明为什么螺、蚌化石和卵石会出现在高山上。南宋学者朱熹进一步指出高山是地壳上升运动形成的，还科学地论述了松散的沉积物固结成岩石的过程。他们的成果比达·芬奇提出山脉成因的假说要早几百年。

探究新知阅读阅读57页—59页，说说你的收获。著书立说沈括晚年对自己平生所见所闻、所思所想的重要内容进行记录、整理，完成了《梦溪笔谈》这部中国古代百科全书式的优秀著作。

新知导入小贴士《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。《梦溪笔谈》一共分30卷，其中《笔谈》26卷，《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。《梦溪笔谈》是百科全书式的著作，英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。

探究新知阅读1.沈括的“海陆变迁”说的形成过程：观察、采集标本、采访、记录提出问题观察比较作出猜想搜集证据、推理论证、形成假说假说发展著书立说

探究新知阅读2.沈括提出了什么问题？作出了怎样的假设，他是怎样提出这些问题和假设的。他提出的问题：“水里的螺、蚌、卵石怎么会出现在山崖上呢?”作出假设：太行山处在远古时期曾是海滨，太行山以东的千里平原（今华北平原）应该是河流搬运的大量泥沙长年沉积而形成的。他是经过细致的观察和比较，提出这些问题和假设的。

探究新知阅读沈括的故事给我的启示只有在观察和比较中发现了自己好奇的现象才可能提出科学问题。在平时的学习和生活中要做一个有心人，要盖于观察身边的事物要保持对事物的好奇心和求知欲，要勇于把自己的好奇用问题的形式提出来。

探究新知反思本学期我们提出了哪些问题?作出了哪些假设?我们是在什么情况下提出这些问题或假设的?我发现鼓和音叉发出声音时都在振动，提出了“声音是由于物体振动产生的”这个假设。认真细致的观察和比较,能让我们发现许多新奇的现象……研究声音时,我提出了“声音是怎样产生的”这个问题。

探究新知观察和比较，让我们提出了更有价值的问题，也为我们的假设提供了更多的依据。

探究新知活动把自己曾经观察到的现象及由此产生的问题和提出的假设分别写在一张纸片上，然后把它们贴到扑克牌上，制作成一套“问题扑克”玩转“问题扑克”现象牌问题牌猜想牌黄瓜的兰叶上长满了毛刺。黄瓜的茎叶上为什么会长满毛刺?黄瓜茎叶上长满了毛刺，可能是为了防止自己被动物吃掉。

探究新知活动玩转“问题扑克”现象牌问题牌猜想牌蒲公英的种子上面有小伞。蒲公英的种子上面为什么有小伞。蒲公英的种子上面有小伞，是为了被风吹起来的时候，能够飘到远处。我制作的“问题扑克”

探究新知活动玩转“问题扑克”现象牌问题牌猜想牌特别漂亮，并且开屏的是雄孔雀。为什么特别漂亮，并且开屏的是雄孔雀。雄孔雀展开五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，做出优美的动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，吸引雌孔雀。我制作的