年级教师心得体会.docx

年级教师心得体会

有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的年级教师心得体会，欢迎大家分享。

年级教师心得体会1伴着炎炎的夏日，我们开始了全县教师的暑期培训。我们纯化镇的小学数学教师可谓队伍庞大，教师的年龄也相差很大，有年龄50多岁的老教师，有刚踏上工作岗位的年轻教师。不管培训多么累我们都坚持着，在坚持的过程中我们感悟到了很多。

在培训安排中我有幸带领我镇的教师梳理三年级下册的教材。在平时的上课过程中，我真没有认真的进行梳理过，更没有在这么多人的场合发言，我的压力很大。在这种情况下，我根据今年的教学经验，认真分析了每一个单元，不仅指出教材中的内容、目标、重点、难点，我更有针对性的分析了教学中应该注意的地方，特别是针对自己在教学中遇到的困难展开了与大家的讨论，我更是抱着向大家学习的心态与大家交流。在这个过程中，我们全体教师共同讨论了：

1、428÷4中，“十位上不够商1，怎么办？”你是怎样讲解的？

2、你怎样讲解“轴对称”这个概念的。

3、两位数乘两位数时，怎样讲解第二部分积的位置的？

4、怎样引导学生区分周长和面积的。

没有想到我的发言带动了老是这么热烈的讨论，从中我受益很多，相信教师们也受益很多。

借着暑期培训的东风，把我以前没有做过的事做了，我有这么一个机会来展示自己，同时来解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蜕变。

我感叹：我参与、我收获、我快乐！

年级教师心得体会2聆听了各市优秀教研员或特级教师、名师、历届在国家或省里获得一等奖的教师现场点评。本次活动，课型丰富，有阅读教学，有识字教学，有习作指导，还有口语交际;教材版本多样，有人教版的，有苏教版，有部编本，还有北师大版的;学段不同，从一至六年级每个学段的课都有，让参会的老师们享受了丰盛的语文教学大餐，也让我第一次听到那么高大上的优质课，受益匪浅，眼界大开，脑洞大开。

一、成功的课——教学目标要清晰。教学目标主要指一节课要达到的目的或企望取得成效的标准，而不单指教什么内容，进行什么教学活动。教学目标是一节课的支柱和统帅，课堂的各个教学环节和教学活动，都是围绕教学目标设计并为实现目标服务的。纵观这13节课，目标明确，教(学)什么、为什么教(学)、教(学)到什么程度、怎么教(学)，明确无误，清清楚楚，13节课除《恐龙》一课“复述课文第二段，培养学生的复述能力”这一目标没有达成外，其他的课教学目标达成度高，教学明明白白，过程清清楚楚。这些好课告诉我们，平时一定要吃透课标精神，研读教材，了解学情，把握学段目标，把教学目标制定得准确、清晰，心有目标，才能胸有成竹，上起课来才不会“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。因此，教学中每堂课下来，要看看设定的教学目标是否达成，用了哪些策略，学生学到了什么程度，这样才会不断提升教学水平。

二、成功的课——教学生有方法地学习。没有方法地学习，是机械的学习，是盲目的学习，是高耗低效的学习。方法比知识更重要。古语：授之以鱼，不如授之以渔。在这个信息社会，有哪些信誉好的足球投注网站引擎让知识获取变得简单便捷，纯粹的知识成为廉价的信息商品。教学生如何利用书本获取知识、理解知识、运用知识，教学生如何更好、更快、更有思考地获取、理解、运用知识，让学生掌握语文学习的方法，是一堂好课的标准，也是老师们追求的目标。本次的13节课，都重视学习方法的指导与实践，让这生学会学习。

如在《老人与海鸥》中，老师教给学生批注的阅读方法。先让学生初品细节，尝试批注，写下自己的感受，此是学生的批注是比较随意的，有的是对一段话的批注，有的是对一句话的批注，有的只是随意写了几个字;接着老师示范批注一处细节“饼干丁”，抓住关键词，品味作者为什么要写饼干丁，运用假设、连结、比较等策略思考，达到内容与形式的融合;后来再让学生体验抓住关键词，继续批注，留下思考痕迹，最后展示学生的批注，分享学习收获。分层批注，思维得了提升，实现逐步深入地阅读。反思我们平时的教学，也有让学生作批注，写下自己的阅读收获、感受，但却没有对批注的方法给予指导、示范。

刘冰老师在执教《“凤辣子”初见林黛玉》时，教给学生跳读的方法——难读难懂的外貌描写跳过去，课件出示“头上戴着攒珠髻，绾着挂珠钗，项下戴着璎络圈，裙边系着玫瑰佩，身上穿着窄裉袄，外罩银鼠褂，下罩洋绉裙”并齐读，说学生快速用一个词形容王熙凤给你留下的印象，“跳读”不妨碍学生对王熙凤的整体印象，但是会错过一些很有意思的东西，刘老师又教给学生“细读”，品一品，对比刚才跳过去的内容，你现在看到了什么?我想，今后学生在阅