6.2碳的氧化物（第1课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptx

——第六单元碳和碳的氧化物——课题2碳的氧化物第1课时

1.通过实验探究分析，掌握CO2的物理性质和化学性质。2.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。3.通过对二氧化碳与水反应的探究，学会用对比的方法设计实验来研究物质的性质。学习目标重难点

2022年北京冬奥会中，国家速滑馆、首都体育馆等冰上竞赛场馆，采用了冬奥会历史上首次使用的二氧化碳制冰技术。你知道这些场馆利用二氧化碳制冰的原理吗？

现象分析结论下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭蜡烛熄灭说明二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；下层先熄灭上层后熄灭说明二氧化碳的密度比空气的大实验：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧CO2密度比空气大；演示实验

你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？倾倒CO2的小纸袋下沉充满CO2的气球在空中下落利用相对分子质量比较密度大小二氧化碳相对分子质量：44，空气的相对分子质量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空气。思考讨论提示：空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比相同状况下空气的大；如果小于29，则其密度比相同状况下空气的小。

现象结论分析塑料瓶变瘪了CO2能溶于水二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪合作探究实验：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。

通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。二氧化碳的性质与用途颜色：气味：溶解性：状态：密度：是否支持燃烧：无色气体无臭比空气大能溶于水不支持1.二氧化碳的性质

汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？思考讨论

二氧化碳与水的反应演示实验Ⅰ喷水Ⅱ放入二氧化碳中Ⅲ喷水后放入二氧化碳中完成【实验6-5】，观察三朵纸花的颜色变化。将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。

实验记录CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。实验内容Ⅰ喷水Ⅱ直接放入二氧化碳Ⅲ喷水后放入二氧化碳现象分析纸花不变色纸花不变色纸花由紫色变为红色水不能使石蕊变红CO2不能使石蕊变红CO2与水发生化学反应生成的酸性物质能使石蕊变红CO2+H2OH2CO3结论

实验记录将第Ⅲ步得到的变红的纸花，小心地用吹风机烘干。现象：红色的纸花又变成了紫色。分析：碳酸很不稳定，受热易分解。H2CO3CO2↑+H2O

思考讨论在炎热的夏季，打开瓶盖后碳酸饮料容易喷出来，喝下后，又容易打嗝。这是为什么呢？打开瓶盖，瓶内压强变小，气体溶解能力变小，所以打开瓶盖后容易喷出来；二氧化碳的溶解能力随温度的升高而减小，随压强的增大而增大；喝下碳酸饮料后容易打嗝，是由于胃内的温度高，二氧化碳的溶解能力变小而导致的。

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O化学方程式：白色沉淀用来检验二氧化碳方法导引

思考讨论用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”。为什么？原因：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O

二氧化碳的性质与用途2.二氧化碳的物理状态变化加压降温气态二氧化碳液态二氧化碳固态二氧化碳加压降温“干冰”干冰升华时，吸收大量的热。

二氧化碳的性质与用途3.二氧化碳的用途干冰用于人工增雨干冰用于制造云雾制作饮料光合作用的原料灭火化工产品的原料气体肥料干冰用于冷藏保鲜

拓展小课堂【教学实验】人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同

D1.以下是二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨?B．植物的光合作用C．尿素化肥D．灭火器灭火

C2.如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（）①不能燃烧②不能支持燃烧③能溶于水??④密度比空气大??⑤密度比空气小A．①②③?B．②③④C．①②④D．①②⑤

下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭3.下图是有关二氧化碳的几个