2024新人教版一年级数学上册认识立体图形第三单元教材整体分析.pdf

2024年秋新人教版数学一年级上册第三单元

2024-11-16

01020304

课标解读素养单元教材结构课时教材解读学生前测设计

主题图形的认识与测量

1.通过实物和模型辨认简单的立体图形，能对图形分类，会用简单图形拼图。

内容要求

2.在图形认识与测量过程中，形成初步的空间观念。

1.能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些立体图形的特征；

2.能根据描述特征对图形进行简单分类;

学业要求3.会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称；

4.形成初步的空间观念。

1.结合低年级学生的年龄特点，充分利用学生在幼儿园阶段积累的有关图形的经验，

以直观感知为主。

教学提示2.图形的认识教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形和

平面图形的特点以及这两类图形的关联，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的

经验，形成初步的空间观念。

•空间观念的具体表现

图形的感知与表象

水平一

能根据物体特征抽象出几何图形，根

据几何图形想象出所描述的实际物体。

图形的结构与表达

水平二

能想象并表达物体的空间方位和相互

之间的位置关系。

图形的变换与比较

水平三能想象并描述出图形运动和变化的规

律和过程，能用变与不变的方法解决

图形变换的相关问题。

•空间观念的具体表现

图形的感知与表象

水平一

能根据物体特征抽象出几何图形，根

据几何图形想象出所描述的实际物体。

图形的结构与表达

水平二

能想象并表达物体的空间方位和相互

之间的位置关系。

图形的变换与比较

水平三能想象并描述出图形运动和变化的规

律和过程，能用变与不变的方法解决

图形变换的相关问题。

•几何直观的具体表现

图形的感知与分类

水平一

能感知各种几何图形及其组成元素，

依据图形的特征进行分类。

图形的分析与性质

水平二

根据语言的描述画出相应的图形，分

析图形的性质。

图表的应用与探索

水平三

能利用图表分析实际情境与数学问题，

探索出解决问题的思路。