学前儿童艺术教育课程教学标准 .pdfVIP

《学前儿童艺术教育》课程标准

课程名称：学前儿童艺术教育

课程编码：390021

课程类型：B（理实一体化）

开课部门：工商管理系

规定课时：32

一、前言

1．课程性质

《学前儿童艺术教育》是高职学前教育专业的主干必修课程，是学前专业学

生必须掌握的五大领域教学法之一，是培养高职院校学前教育专业学生高素质、

强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。

2．课程定位

通过本课程的学习，应使学生掌握一定的幼儿园艺术教学理论知识、正确的

艺术教育观点和多样化的艺术教学方法，树立正确的幼儿艺术教育观，从而提高

从事幼儿园艺术活动的专业素养，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园艺术

活动的材料，并能够设计幼儿园艺术活动方案和组织艺术活动。

前导课程：学前儿童发展心理学、中西方婴幼儿早期教育、儿童健康与营养

后续课程：学前儿童健康教育、幼儿园管理

3．课程设计思路

多年的营养与食品卫生和文化事业管理专业人才培养实践与探索证明，只有

紧紧地依托行业、企业，与其合作，才能培养出切合企业、行业需要的专门人才。

基于这样的认识，本课程设计的基本思路如下：

本课程标准设计的总体思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程

模式，采用以职业任务和行动过程为导向的项目导向、任务驱动教学模式。根据

学生对后续学前教育专业课程学习的需要以及未来就业岗位，广泛开展调研，在

邀请幼儿园园长或教育集团负责人对学前教育专业创业典型的职业工作进行项

目任务与职业能力分析的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循“设

计导向”的职业教育理念，确定本课程学习领域目标和学习领域情境设计。紧紧

围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”来选择和组织课程的教学内容，让

学生在项目任务中学习各种手工制作技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的

相关性，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。

本课程对文化事业管理、营养与食品卫生专业共开设32课时。其中实训课

时为16课时。

二、课程目标

1．知识目标

经过本课程的学习，让学生了解下列几个方面的知识：

1）了解学前儿童美术能力发展的水平和特点；

2）了解学前儿童音乐能力发展的水平和特点；

3）学前儿童艺术教育的内容以及对各年龄班的不同要求；

4）掌握一定的幼儿园艺术教学理论知识。

2．能力目标

经过本课程的学习，使培养学生掌握几个方面的能力：

1）提高从事幼儿园艺术活动的专业技能；

2）形成多样化的艺术教学方法；

3）能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园艺术活动的材料；

4）并能够设计幼儿园艺术活动方案和组织艺术活动。

3．素质目标

1）爱岗敬业与团队合作的精神；

2）对科学技术的不断探索精神。

三、课程内容及参考学时（第一列根据课程性质可以为，教学单元、学习情境等）

项目名称学习内容学习目标专项能力教学方法建议学法呈现结果学时

了解不同年龄阶段的儿童音针对不同年龄进

学前儿童唱歌、韵律活动、能够针对不同年龄进行唱讲授法、直观演自主学习法、探

学前儿童音乐活动的特点、活动设计的行唱歌、韵律、

音乐欣赏、打击乐活动的设歌、韵律、音乐欣赏、打击示法、讨论法、究学习法、合作6

乐活动设计原则、教学材料选择的方式音乐欣赏、打击

计方法和原则乐活动的设计。练习法学习法

方法。