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小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思

秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农

作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注重静

态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，因此，结合小班幼

儿的实际开展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来

提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识。

1、理解故事《美丽的水果屋》内容，开展幼儿语言表达能力及

想象力。

2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说

短语，学习生字：水果。

3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益

处。

4、在水果屋的“建构”中体验适宜的空间感，喜欢与朋友一起

搭建和游戏。

理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。

运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。

字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

1、（ppt5）这是谁？猜猜发生了什么事？

—————关注幼儿对画面的解读和想象

2、（ppt1）（出示水果名称）这些水果你都认识吗？

—————根据水果特征猜水果名称（颜色外形花纹等）

小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。

3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀？

4、你们吃的水果是什么味道的？

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢？我们为什么要吃水果

呢？认识字宝宝：水果。

1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢！我们一起去看

看吧！

2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪

些水果？

西瓜是什么颜色的？苹果又是什么颜色？

梨是什么颜色的？葡萄呢？

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢？它们用车还是

用篮子呢？为什么？

4、水果运回来放在哪里呢？

5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢？它们在外面有什

么感觉？

我们朋友帮它们想个方法吧！

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么方法？它们的水果屋是

什么样的呢？用“美丽”说一句短语。

1、（ppt2—5）现在知道发生什么事了吧？你们说该怎么办

呢？

2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想方法

小结：方法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。

1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙？

——————幼儿自由搭房子

2、谁还有不同的方法？

——————师生交流互动

3、（看ppt）体验不同的搭建形式

——————幼儿体验了解围合，初步感受空间的大小。

4、（ppt7—9）美丽的水果屋你喜欢吗？

——————继续故事。

5、（讲故事住房子）你们想不想住进水果屋？（4—6人）

——————幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。

6、一把椅子上能坐许多朋友吗？谁来试试。（6—8人）

——————幼儿合作体验，感受空间无限。

小结：房子越来越小，朋友就越来越多；只要有方法，一把椅

子也能无限大。

说说故事的名字，快乐提供水果。

小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自

己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗！幼儿游戏，放音

乐。

1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，

送回到篮子里，下一个接着来。

2、拿着水果回家。

在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒

高和为动物们造房子。

《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的

故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在

阅读图书中获得美的享受。教师在带着孩子欣赏故事，阅读图书的

同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大

胆猜想角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课

堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅

读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师

在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的

开展，而不应限制幼儿，过多的干预幼儿，让我们的孩子能更自信

的把自己的想法讲出来。

如何根据小班幼儿年龄特点开展情景