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小学音乐课程教学计划
小学音乐课程教学计划(通用6篇)
光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将开始安排今后的教学工作了,
做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么一份同事都拍手
称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学音乐课程
教学计划(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学音乐课程教学计划1
一、教材分析:
从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教
师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等
都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中
心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获
取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强
调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续
发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强
调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。
二、学生知识能力分析:
音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育
的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会
因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们
六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的
方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样
性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
三、教学任务
1、演唱:学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐
字清晰准确,做到有表情唱歌。
2、聆听:欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等
不同歌曲和乐器。
3、合唱:学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。
4、识谱:认识反复记号等以及练习多种节奏类型。
四、教学要求:
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣
和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐
的能力。
五、教学重点:学唱歌曲聆听音乐
六、教材编写的思路是:
以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,
加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿
于始终。
1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染
学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康
的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到
音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从
音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教
育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展
为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐
与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐
置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。
3、以(音乐)学科为基点。
作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐
的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符
时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到
动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都
一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获
得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此
说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐
创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切
相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、
鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,
学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教
学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音
乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
5、加强综合与渗透。
音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。
其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。
其二,音
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