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小学音乐课程教学计划

小学音乐课程教学计划(通用6篇)

光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将开始安排今后的教学工作了,

做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么一份同事都拍手

称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编精心整理的小学音乐课程

教学计划(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学音乐课程教学计划1

一、教材分析:

从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教

师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等

都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中

心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获

取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强

调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续

发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强

调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、学生知识能力分析:

音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育

的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会

因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们

六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的

方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样

性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

三、教学任务

1、演唱:学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐

字清晰准确,做到有表情唱歌。

2、聆听:欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等

不同歌曲和乐器。

3、合唱:学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

4、识谱:认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

四、教学要求:

1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣

和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐

的能力。

五、教学重点:学唱歌曲聆听音乐

六、教材编写的思路是:

以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,

加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终。

1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染

学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康

的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到

音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从

音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教

育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展

为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐

与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐

置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

3、以(音乐)学科为基点。

作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐

的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符

时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到

动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都

一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获

得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此

说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐

创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切

相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、

鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,

学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教

学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音

乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

5、加强综合与渗透。

音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。

其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。

其二,音

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