初中数学教学实录与分析.pdfVIP

课堂观察记录与分析

学员姓名段云峰学员单位楚雄师院附中观察时间段1月5日

观察对象中学数学授课内容轴对称图形

观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议

一、课前情境创该节内容从具体实例生活中的轴对称图多讲与生活有关的例

设（激发学生学

出发，并通过实际生形容易理解，用数子。

习兴趣的问题

活存在的轴对称形引学语言描述

情境创设）

出轴对称图形的概学生不容易掌握。

念，在

实例中理解。

二、知识概念的联系生活实际，理解轴要通过不同角度去与轴对称紧密联系，认

理解和深化（学

对称图形的意义，特别引导，真理解

生思维的启发

讲解线段的对启发学生。轴对称图形是一个图

和引导过程）

称轴.形的性

质。

三、知识概念掌能正确写出生活中常轴对称图形的判多做一些练习、多举生

握后的应用与

见的轴定。活中的

展示（学生表

对称图形及其性质实例。

达、展示的问题

选择和活动组

织）

四、对学生学习意思考的周密性，通过注意轴对称图形的通过学生的作业找出

情况的把握与

线段，多边形，圆等不意义与存在的问题，及时纠

调整（学生学习

同图形考虑。轴对称的紧密联正。

反馈的引导确

定和教学调整）系。

学员姓名段明微学员单位保山市隆阳观察时间段12月15日

区新城中学

观察对象中学数学授课内容轴对称图形

观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议

一、课前情境创该节内容从具体实例出发，并生活中的轴对称图形容多讲与生活有关的例子。

通过实际生活存在的轴对称易理解，用数学语言描述

设（激发学生学形引出轴对称图形的概念，在学生不容易掌握。

习兴趣的问题实例中理解。

情境创设）

二、知识概念的联系生活实际，理解轴对称图要通过不同角度去引导，与轴对称紧密联系，认真理解

形的意义，特别讲解线段的对启发学生。轴对称图形是一个图形的性

理解和深化（学