八年级历史下册 第一单元 第3课《封建土地制度的废除》说课稿3 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第一单元第3课《封建土地制度的废除》说课稿3岳麓版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《封建土地制度的废除》以岳麓版八年级历史下册第一单元第3课为基础，首先通过导入环节引导学生回顾已学知识，激发学生对新课程的学习兴趣。接着，利用问题驱动的教学方法，让学生在探究中了解封建土地制度的废除过程及其意义。最后，通过案例分析，使学生深刻理解土地改革对农村生产力发展和社会进步的推动作用，达到提高学生历史素养的目的。整个教学过程注重知识传授与能力培养相结合，以培养学生的历史思维能力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的历史思维、家国情怀以及批判性思维。具体包括：

1.历史思维：通过分析土地改革的历史背景、过程及影响，培养学生运用史料进行推理、判断和概括的能力。

2.家国情怀：使学生认识到土地改革在我国历史发展中的重要性，激发学生热爱祖国、关心国家发展的情感。

3.批判性思维：培养学生对封建土地制度的批判性思考，理解土地改革对解放和发展农村生产力的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解封建土地制度的废除过程及其历史意义。具体细节如下：

-封建土地制度的定义及其在中国历史中的地位，例如：明确封建土地制度是封建社会的主要生产关系，以及它如何束缚了生产力的发展。

-土地改革的过程，包括：土地改革运动的起始、发展阶段、政策法规的制定以及实施的具体措施，如《中国土地法大纲》的颁布和土地分配的方法。

-土地改革的历史意义，例如：它如何解放了农村生产力，提高了农民的生活水平，以及为国家的工业化创造了条件。

2.教学难点

本节课的教学难点是封建土地制度废除的深层次影响和复杂性。具体细节如下：

-对封建土地制度的深刻理解，难点在于：学生需要理解封建土地制度不仅仅是一个经济问题，它还涉及到社会结构、阶级关系和政治制度等多方面因素。

-土地改革对农民生产积极性影响的具体分析，例如：如何解释土地改革后农民生产积极性的提高与土地产权变化之间的关联。

-土地改革后农村社会变化的复杂性，如：如何分析土地改革后农村社会结构的变化，以及这些变化对农村社会稳定和经济发展的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统讲解封建土地制度的废除过程及其历史意义，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，组织学生就土地改革中的具体案例进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实施案例教学法，通过分析具体的历史事件，帮助学生理解土地改革对农村社会和经济的深远影响。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放相关历史影像资料，增强学生对土地改革直观感受。

-使用教学软件展示历史地图，帮助学生理解土地改革在不同地区的实施情况。

-通过网络资源，提供历史文献和资料，扩展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于封建土地制度下农民生活困苦的视频，让学生感受土地制度对农民生活的影响。

-提出问题：请学生思考，为什么在封建土地制度下农民生活会如此困苦？土地改革的意义何在？

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解封建土地制度的概念、特点和影响（用时5分钟）。

-详细讲解土地改革的过程，包括政策法规的制定和实施措施（用时10分钟）。

-分析土地改革的历史意义，强调其解放生产力、提高农民生活水平、推动国家工业化进程的作用（用时10分钟）。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论土地改革对农村社会和经济的具体影响，每组选代表汇报讨论成果（用时5分钟）。

-问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对土地改革知识点的理解和掌握（用时5分钟）。

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提问，学生快速回答，巩固土地改革的相关知识点。

-完成填空题：学生在纸上完成关于土地改革的知识填空题，加深记忆。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调土地改革的历史意义和影响。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、问题引导、分组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。在教学双边互动中，培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国土地制度史》：提供该书的章节选段，让学生了解中国古代至近代土地制度的发展演变。

-《土地改革文件汇编》：推荐学生阅读相关政策文件，理解土地改革的政策和实施细节。

-《中国农民问题报告》：通过报告中的案例分析，让学生了解土地改革对农民生活的影响。

2.课后自主学习