八年级历史下册 第三单元 艰辛探索与建设成就 8 全面建设社会主义的艰辛探索说课稿 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第三单元艰辛探索与建设成就8全面建设社会主义的艰辛探索说课稿岳麓版

一、课程基本信息

1.课程名称：《全面建设社会主义的艰辛探索》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕岳麓版八年级历史下册第三单元“艰辛探索与建设成就”中的第8课“全面建设社会主义的艰辛探索”进行讲解，旨在让学生了解我国全面建设社会主义的历程，感受社会主义建设的艰辛与伟大，培养学生的爱国情怀和责任感。

二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生通过分析全面建设社会主义的历史事件，理解社会主义建设的基本规律，提升对国家发展历程的认识。

2.思辨能力：引导学生对全面建设社会主义的艰辛探索进行思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化自信：通过学习，增强学生对中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的认同，树立文化自信。

4.社会责任：激发学生承担起建设社会主义现代化国家的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了我国社会主义制度的建立和初步探索，对社会主义建设的基本概念有了一定的了解。此外，学生对我国历史上的重要事件和人物也有所认识，为学习全面建设社会主义的历程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件具有较强的兴趣，喜欢通过故事性的描述来理解历史。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但在逻辑思维和深度思考方面还有待提高。学生在学习风格上偏好直观、生动的教学方式，对于抽象的理论概念可能难以理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习全面建设社会主义的历程时，可能会对一些抽象的政治术语和复杂的经济政策感到困惑。此外，由于本节课涉及的历史事件较多，学生可能会在记忆和梳理历史脉络方面遇到困难。同时，如何引导学生从历史中汲取经验教训，培养正确的价值观，也是教学中的一大挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：岳麓版八年级历史下册教材、历史教学课件、视频资料

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以1950年代的一首歌谣《社会主义好》为导入，播放歌曲并提问：“这首歌谣反映了哪个时期的社会特点？同学们对社会主义建设有什么了解？”

回顾旧知：简要回顾上一课的内容，引导学生思考社会主义制度建立后，我国进行了哪些探索。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解全面建设社会主义的历程，包括社会主义建设的初步探索、大跃进和人民公社化运动、调整国民经济等。

举例说明：通过具体案例分析，如“大跃进”时期的浮夸风和“人民公社化运动”中的共产风，帮助学生理解全面建设社会主义过程中的曲折与失误。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-全面建设社会主义时期取得了哪些成就？

-这一时期遇到了哪些困难与挑战？

-我们应该从这一时期的历史中汲取哪些经验教训？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据课堂所学，绘制一张全面建设社会主义时期的历史时间轴，标注重要事件及其影响。

教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善时间轴。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调全面建设社会主义时期的成就与失误，引导学生认识到社会主义建设的艰辛历程，培养他们的历史责任感和使命感。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-结合课堂所学，撰写一篇关于全面建设社会主义时期的短文，字数不限，要求条理清晰，观点明确。

-收集全面建设社会主义时期的图片或文献资料，下节课分享给同学们。

六、知识点梳理

1.社会主义建设的初步探索

-社会主义建设的背景：新中国成立后，我国面临着经济落后、人民生活水平低下的困境，需要进行社会主义建设。

-社会主义建设的初步探索：1953年开始实施第一个五年计划，重点发展重工业，同时进行农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

2.大跃进和人民公社化运动

-大跃进的背景和目标：为了加快社会主义建设速度，1958年提出了“大跃进”的口号，目标是超英赶美，实现工农业生产的大跃进。

-大跃进的表现：盲目追求高指标、浮夸风，导致国民经济比例严重失调，农民生活困苦。

-人民公社化运动：1958年开始实施，旨在加速农业集体化进程，但实践中出现了共产风，损害了农民的积极性。

3.调整国民经济

-调整的背景：大跃进和人民公社化运动带来的严重后果，迫使国家对国民经济进行调整。

-调整的措施：压缩基本建设规模，减少工业生产指标，调整农业政策，恢复和发展农