四年级语文上册13课《麻雀》 .pdfVIP

课

课题13、《麻雀》2二次备课

时

四年

年级学校板桥中心学校备课人施佳宁

级

教叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护

学小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的

角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感

内

情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情

容

怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为

分救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母

析爱”这“一种强大的力量”。

1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物

猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者

教所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想

感情。

学2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、

嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造

目句。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

标

教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀

的。

教学重

点难点教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱

小战胜强大

教具学

生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）。

具准备

教学设

计思路

《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点

︵含教

是：一要真实，二要具

法设

计、学

体。学习《麻雀》一课，熟练运用“读课文，想画面”的阅

法指导

1

读方法的基础上，着重

了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感

的，进而认识到内容真

实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母

爱的伟大和爱护弱小是

一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难

点，自己提出问题，解

答问题的自主学习及创新精神。

教学

教学内容与教师活动学生活动设计意图

环节

（一）揭题质疑，导入新课

学生联想思考

启发谈话：

师生互动激发学生

麻雀是一种很常见的鸟。

学习本课

它没有漂亮的外衣，没有动听

的歌喉，平时不会有人注意的兴趣

它。然而，在这普普通通的鸟

的身上，有着一种令人敬佩、

令人感动的精神，却很少有人

发现。这篇课文给我们描述了

这样一种少见的事。《麻雀》

选自屠格涅夫的小说《猎人笔

记》。（出示课件）