八年级英语上册 Module 4 Planes ships and trains Unit 1 He lives the farthest from school说课稿 （新版）外研版.docxVIP

八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool说课稿（新版）外研版

设计思路

本节课以“八年级英语上册Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool”为主题，旨在帮助学生掌握有关交通工具和距离的描述。课程设计以培养学生的听、说、读、写四项基本技能为出发点，通过以下步骤展开：

1.导入：通过展示不同交通工具的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.新课导入：讲解本节课的核心词汇和句型，如Howfar...?和He/Shelivesthefarthestfromschool等。

3.听力训练：播放课文听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，提高听力理解能力。

4.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。

5.阅读理解：分析课文内容，引导学生理解课文主旨，培养阅读理解能力。

6.写作训练：结合课文内容，布置相关写作任务，提高学生的写作水平。

7.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生运用所学知识进行拓展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和句型描述不同交通工具和距离，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：了解不同国家交通工具的发展和文化背景，拓宽视野，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“plane,ship,train,bus,farthest,near,far”等，这些词汇是描述交通工具和距离的基础。

-关键句型运用：如“Howfarisitfrom...?He/Shelivesthefarthestfromschool.”等句型，这些句型是学生进行有效交流的关键。

-听力理解：通过听力练习，学生能够理解并获取关于人物住址和距离的信息。

举例：在课堂上，我会通过展示图片和实物，让学生反复练习使用“plane,ship,train”等词汇，并设计听力练习，如听对话回答问题，以巩固学生对这些词汇和句型的掌握。

2.教学难点

-距离描述的准确性：学生可能会混淆“far”和“near”的使用，以及在描述距离时使用正确的介词。

-句型的正确构造：学生在构建“Howfarisitfrom...?”等句型时，可能会出现语法错误，如时态、语序等问题。

-听力细节捕捉：在听力材料中，学生需要准确捕捉细节信息，如具体的距离和交通工具，这需要较高的听力技巧。

举例：我会通过设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习描述距离，如模拟询问同学家的距离。同时，针对听力细节捕捉的难点，我会提供多个听力练习，让学生逐渐适应并提高听力理解能力。在句型构造方面，我会通过例句和错误分析，帮助学生理解和掌握正确的语法结构。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，首先讲解核心词汇和句型，然后通过提问和讨论，确保学生理解并能够运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的对话场景，让学生在扮演中练习使用“Howfarisitfrom...?”等句型，增强口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频材料，提高学生的听力理解能力，并通过互动问答，帮助学生捕捉关键信息。

4.通过小组合作游戏，如“猜猜我住在哪里？”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇及句型。

5.使用PPT和黑板等教学媒体，直观展示词汇和句型，以及提供听力材料的文本，方便学生跟随讲解和复习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同交通工具的图片，提问学生：“你们通常怎样上下学？最喜欢哪种交通工具？”引发学生对交通工具的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的地点和方向词汇，如“near,far,left,right”等，为学生学习本节课的新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲