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竞聘主班教师演讲稿（通用31篇）

竞聘主班教师演讲稿篇1

各位领导、各位评委：

你们好！

又个轮回，又是个开始。我渴望能继续工作在班主任这个岗位上，继续实

现我的人生价值！

作为名年轻的老师，很多事都要从点滴学起。在新的学年里，我想竞聘

20xx级班班主任工作，以此来提高自身的综合能力。班主任不仅仅是个班级的

组织者和管理者，更是教育者。因为每天和学生接触的最多，所以班主任的举

动，都会对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的行为表现对

学生具有种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能

力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时

刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如：要求学

生不迟到，自己就从没迟到过，要求学生在队日活动时不讲话，自己绝不会和其他

老师闲聊。这样的种正面影响定能有益学生的发展。

用真诚、宽容对待每颗心灵，用尊重、鼓励呵护每个学生的天性。苏霍姆

林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”想要管理好班级，

必须关心、了解每位学生。

班干部是班级管理中必不可少的助手，建立个有威信、有魄力的班级管理队

伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干部工作有指

导作用，但不可替代班干工作，应放手让班干部去管理班级，让班干部逐渐在

班级中树立威信。

在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不

是“敌视”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。以“比比谁的星

多”等相对固定的评价模式，对学生个人各种表现定期评价，使每个学生明确近期

优缺点何在，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，加上自己认

真负责的工作态度，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

竞聘主班教师演讲稿篇2

尊敬的各位评委：

你们辛苦了！

随着我的到来，此次竞聘工作已经接近尾声，但此时此刻，站在三尺讲台上，

我的心情仍旧十分激动，因为，我正在接受竞聘上岗的考验，同时也是在迎接自我

的挑战。今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈

谈自己竞聘这个岗位具备的条件：

第、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。

第二、我在附中任教时，担任过两年的初中班主任，两年的工作实践，使我在

班级管理方面，摸索出了套自己的方法。

第三、我已自考拿到了专科文凭，目前正在积极努力地攻读本科学历。各位

评委，如果此次竞聘能得到你的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我将从以下

几方面开展工作：

、更新教育观念，建立新型评价机制随着素质教育的深入开展，教师的教学

观也在不断变化，教育的根本是人才，人才的关键是素质，作为名教师，不仅要

教书，更要育人，作为名班主任，更需要成为素质教育的实施者。首先，我会克

服以“分”取人、“刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与个性

发展相统的人才观，我坚信：换把尺子，就会出批好的学生。其次，我坚信

每个学生都有闪光点，我会注重挖掘每个学生的闪光点，然后，我会加强与科任教

师的联系，团结协作，在教学中渗透职业教育，让今天升学无望的学生成长为明日

致富的能手。

二、建立新型的师生关系班主任要想管理好个班，必须与学生建立种新型

的师生关系。师生并不如同父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”、班主任应该

是学生的册友，充分尊重学生。记得著名家魏书生说过“教师尊重学生的人格，

就等于尊重了教育。”我会关心、爱护学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关心

和尊重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误意见不加以纠

正，而是严格有度，要求有法。

三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者个良好班集体的成长，并不是

班主任个人孤军奋战，我认为