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第三节频数与频率(一)
现场调查试一试现场调查：各位同学最喜欢下列六门学科中哪一门功课？并用枚举法表示出来！(用P表示政治，C表示表示语文，M表示数学，E表示英语，Ph表示物理，S表示体育)SMCEPhMCSSPhSMMSCPhEESMCMPPhMMCSEPhPhCPhEEMCEPhEPhEESMCMPPhM假定调查结果如下:上述的表示方式好不好？如果不好，请你设计一个更好的表示方式．
试一试1、列表法：功课学生数（画正字）学生数P2C8M12E10Ph10S82、用条形统计图表示：
引入概念每个对象出现的次数叫做频数，而每个对象出现次数与总次数的比值叫频率．功课频数频率P20.04C80.16M120.24E100.2Ph100.2S80.16合计501功课学生数（画正字）学生数P2C8M12E10Ph10S8设计方案1、你估计语文课本中哪个汉字使用的频率最高？2、请你设计一个方案，同组同学进行现场统计．
请统计语文课本中“的”与“了”两个字的频数与频率，并制成统计图的形式。假定结果如下：（1）随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？（2）你认为该书中的“的”和“了”两个字的使用频率哪个高？随着统计总数的增加，“的”字的频率逐渐稳定在0.055左右，“了”字的频率逐渐稳定在0.01左右。“的”字的使用频率高。
课堂练习完成P187数学理解1.阅读P188问题解决4．
学生反思从今天的课程中，你学到了什么知识？频数与频率有什么联系与区别？频数是每个对象出现的次数，频率是每个对象出现次数与总次数的比值．
谢谢合作!
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