Unit 5 Were family 单元整体教学设计 外研版英语三年级上册.docx

外研版三起点三年级上册Unit5单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Family，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴，涉及“家庭与家庭生话”“尊长爱幼，懂得感思”。通过不同的场景，学习家庭成员的英文表达；学习谈论家庭成员的相关内容。本单元紧紧围绕家庭成员这一主线，学习运用“This/Thatis...”和“Whoisthis/that?”来谈论家庭成员；说出一个关于家庭的故事；谈论世界各地不同的家庭。通过学习，增强学生与家人关爱互助、团结和谐的家庭观，学习了解中华传统家风家训等传统民族文化，并乐于了解国文化、习俗；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕家庭这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Getready部分通过歌曲导入新课，学习不同家庭成员的英文表达；Startup部分通过Daming给Sam介绍自己的家庭成员，学习介绍自己的家庭成员及询问那人是谁的英文表达；Speedup部分通过小故事，巩固复习介绍自己家庭成员的表达；Fuelup部分通过韵律歌，学习字母o在单词中的发音，巩固复习数字的相关表达，通过3个练习，从听、说、练三部分练习谈论家庭成员的相关内容；Hititbig部分，运用本单元所学家庭成员的相关内容，引导学生给家庭成员制作问候卡；Wrapup部分总结本单元重点内容；Checkit部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’sexplore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。各环节均聚焦单元主题意义，从特定的视角探究单元主题，促进学生核心素养的提升与发展。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是家庭，共设计4个课时。

课时一包括Getready和Startup两个部分，学习内容是学习不同家庭成员的英文表达；Daming给Sam介绍自己的家庭成员，学习介绍自己的家庭成员及询问那人是谁的英文表达。

课时二为Speedup部分，学习内容是通过小故事，巩固复习介绍自己家庭成员的表达。

课时三为Fuelup部分，学习内容是通过韵律歌，学习字母o在单词中的发音，巩固复习数字的相关表达，通过3个练习，从听、说、练三部分练习谈论家庭成员的相关内容。

课时四为Hititbig部分，学习内容是运用本单元所学家庭成员的相关内容，引导学生给家庭成员制作问候卡。

单元主题：Family

课时

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.GetreadyStartup

family,dad(father),mum(mother),brother,sister,grandpa(grandfather),grandma(grandmother),but

学习介绍家庭成员“This/Thatismy…”；询问并回答那人是谁“Whoisthat?Thatis…”。

技能：在语境中，用句型介绍家庭成员“This/Thatismy…”；询问并回答那人是谁“Whoisthat?Thatis…”。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Speedup

people,story,cap,worry,on,comeon,photo,love

巩固复习介绍家庭成员“This/Thatismy…”；学习介绍家庭成员“He/Sheismy…”。

技能：巩固复习介绍家庭成员“This/Thatismy…”；