五年级科学上册教案.pdfVIP

五年级科学上册教案

第一单元物质的变化

单元教学目标

科学知识

1.能说出空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要

成分。2.能归纳出有些物体发生变化时，构成物体的物质也发

生了改变。3.能说出生活中防止金属生锈的方法。

科学探究

1.能从物质发生变化的现象中提出可探究的科学问题。

2.能对铁生锈的条件等做出假设。

3.能通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关物质变化

的息。4.能用科学语言记录整理息，表述探究结果。

5.能用分析、比较、推理、概括等方法得出有关物质变化

的结论。科学态度

1.能对空气成分的组成及物质变化现象表现出浓厚的探究

兴趣。2.能尊重证据，坚持自己的观点，通过多次实验做出判

断。

3.能用新的思路、新的方法、新的材料设计研究空气成分

及物质变化的方案。

4.能与他人合作完成探究实验，综合考虑小组各成员意见，

形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境（STSE）

1.能说出科学技术可以减少火灾对人类糊口的影响。

2.能说出人类对物量变革的好奇和社会需求是研究物量变

革等科学技术发展的动力，而且有关技术的发展和使用又影响

着社会发展。

第一课空气的成分

本课是在低、中年级学生认识了空气的颜色、状态、气味

等特征，知道了空气具有质量并占有一定的空间之后，进一步

探究空气的成分。本课以探究过程为主线设计了“研究空气的

成分”一个活动，目的是让学生通过实验，认识到空气是一种

混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。应用与拓展目的是引

导学生通过搜集资料等，了解氧气和氮气的主要用途，认识到

人类与空气的相互影响、相互依存关系。通过本课研究培养学

生提出问题、实验观察、查阅资料、处理息、得出结论等科学

探究能力；激发学生探究空气成分的兴趣；培养学生坚持正确

的观点，以事实为依据做出判断，能与他人分工合作、沟通交

流，形成集体观点的科学态度。

本课重点是认识氮气和氧气是空气的主要成分。

教学目标

科学知识

1.能说出空气是一种混合物质。

2.能说出氮气和氧气是空气的主要成分。

科学探究

1.能从空气的组成的角度提出可探讨的科学题目。

2.能通过观察、实验、查阅资料等体式格局获取有关空气

身分的息。

3.能用科学语言、记录表等方式记录整理息,表述探究结果。

4.能用分析、比较、推理等方法得出实验结论。

科学态度

1.能对研究空气的身分产生浓厚的探讨兴趣。

2.能与他人合作完成空气成分的实验，并愿意综合考虑小

组各成员意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境(STSE).

能说出人类与空气的相互影响及相互依存关系。

教学准备

教师准备：蜡烛2支、木条、玻璃片、集气瓶等。

学生准备：课前搜集有关纸气、氮气用途的资料，《科学

学糊口动手册》、笔等。

教学进程

（一）创设情境，提出题目

1.引导：点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛

罩起来。观察会产生什么现象？想一想蜡烛为什么会熄灭呢？

2.提问：蜡烛熄灭后集气瓶内的空气用完了吗？

（二）探究发现，形成知识

I.实验（一）。

（1）把握方法。

播放有关实验材料和方法的视频，要求学生理解记忆。

讲解：

A.把一支蜡烛粘在玻璃片上放在水槽中；向水槽中加入大

约5厘米

深的水，水不宜太多，能淹没蜡烛下部即可，倒水时不要

弄湿烛

芯。

B.不点燃蜡烛，用集气瓶把蜡烛扣上，观察水能进入杯子

吗？C.点燃蜡烛，用集气瓶罩在蜡烛上，观察实验现象。

（2）实验观察。

学生分组进行实验，并把观察到的实验现象记录在《科学

学生活动手册》第1页中。教师巡视指导，提示学生注意安全。

（3）阐发现象。

汇报：指定学生汇报实验中观察到的现象。（蜡烛熄灭，

集气瓶内水面上升，并横跨水槽中的水面。）

讨论：

A．集气瓶内水面上升的现象