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中学生心理健康教育调查报告

导语：中学生心理健康问题已是教育的热点和焦点问题。因为现代社会变得

十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的

健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。从实习过

程来看,通过和同学们的接触，许多学生或多或少存在这心里问题。在实习过程中

发现许多孩子都是留守儿童，缺乏父母的关爱，性格孤僻，不善交际，有厌学的思

想。而学生的健康关系着学生的未来，而我们的中学生是我们国家的未来，因此，

在培养学生的智育的过程中要更家注重学生的心里健康发展，使他们拥有一个健康

的心理显得尤为重要。

第一、调查概况

我于2012年9月中旬，在安康市五里镇这进行实习，在实习过程中发现了不

少的问题，很多学生的成绩特别差，通过观察发现好多学生他们父母在他们小的时

候外出打工，家里只有爷爷和奶奶，

缺乏父母关爱，性格孤僻，不善交际。

第二、调查的具体目标和方法

（一）具体的目标

1、学生的学习心里健康状况

2、学生的学习心理健康的特点

3、引起学生的心理健康成因及对策

（二）具体的方法

通过学生问卷的形式，主要对他们的价值观，学习态度、学习的需求和学习的

目的四个方面来进行调查，问卷调查共发放了56份，实际有效的为50份，接近理

想的目标，接近理想的样本数，具有可操作性。

第三、调查的结果

对学生进行调查，可以发现这些学生的心理健康带有明显的时代特征，反应了

许多的社会问题，留守儿童的教育问题，中学生无法抵制来自网络的诱惑，以及各种

社会问题。

（一）中学生的学习心理现状分析

1、教育的价值观

调查显示，大部分学生都有自己明确的教育价值观，64%的学生认为学习可以

改变自已，提高各方面的素质，20%的学生认为学习的作用是考上好大学，16%的学

生从来没有想过自己以后干什么，对自己未来没有考虑过。另外一方面，学生的教

育价值观与经济的发展有密切的联系，他们认为学历高的比学历低挣的钱多。

2、学习态度

调查显示，64%的学生对学习热情较高，24%的学生对学习的热情中等，12%的

学生对学习产生厌倦。另外，90%的学生不喜欢学英语，认为英语作用不大。大部

分人喜欢学习数学、物理、化学等与实际比较密切的。

3、学习的需要

每个学生都有特长，而且大多数学生有正确的认识，大多数学生有自己感兴趣

的目标，还有一部分学生希望得到老师的帮助。

4、学习的目的

大多数学生有自己的目标，考上一个好大学，少数的学生暂时还没有考虑。

（二）中学生的心理健康发展的特点

现在的学生心理与以往学生的心理有明显的不同。

1、教育价值的需求多样化

大部分人认为教育可以提高自己的综合素质，可以掌握基本的生存必要的科学

知识，而且可以提高就业的竞争力。另外，还有一个明显的特征，他们的教育价值观

趋向于功利化，越来越多的学生把教育与经济价值联系在一起。由于中学生的价值

观还尚未成熟，他们的认知，

判断能力都还不稳定，相当一部分的学生的教育价值观比较迷茫，其原因在于：

相当一部分学生认为大学生就业比较困难，从而对考大学失去信心。还有学术性

较强的课程不能瞒足他们的职业需求，使许多的学生产生厌学的思想。

2、学习的需求多层次和多目标

在调查中发现，在学习基础、学习目标、对未来的期望的差异，使他们对学习的

需求也产生了不同的需求，高中后准备就业的学生，掌握一些基本的知识，而想考

上大学的学生不仅要掌握，而且要很优秀，学业成绩达到上等的水平。

3、学习目的明确，但有主观性和不协调性

调差显示，大多数的学生有明确的学习目的，但是存在着不协调性和主观性，有

很多学生知道就业很难，但在实际的学习中表现得不积极，还有一部分学生虽然

学习目标很明确，但是思想和行动上出现不一致，学习不积极，呈现出一种消极的

学习态度。说明了学生的学习态度有严重的不协调性和主观性。

第四、学校的老师应该在教学的过程中注重学生的心里健康的教育。

（一）、教师应该有健康的心理而且具备一定你的心理健康的知识。

教师是人类灵魂的工程师，教师的言行、举止、行为对学生带来重要的影响。因

此，教师不但具有很高的教育业务水平，而且应该

有良好的心里素质。同时，教师还应该掌握一定的心理知识，在教育