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教师技能大赛总结

本文是关于教师技能大赛总结的文章，如果觉得很不错，

导读：

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【范文一：教师技能大赛总结】

英语组的教师技能大赛已经结束，本次大赛，给我留下的感受颇

多。教师是“人类灵魂的工程师。”，这句话是对我们教师职业的崇

高赞美。好长时间以来沉醉在这句赞美中的我，被这次大赛给唤醒了，

它让我意识到：我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时，更应

该要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不

断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对教师

提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。在大赛中，部分同事

的出色表现让我感到，作为教师的我不仅要不断学习书本知识，更要

向身边的同事取经，“三人行必有我是焉！”更何况我的身边有无数

优秀的教育同伴呢？现将本次活动的总结如下；

第一，说课的内容。说课，是授课教师向同行系统介绍自己关于

某课的教学设想（意图）及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的

一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目

标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采用何种教学方

法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的学

习方法，培养哪些能力）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构

以及板书）。

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第二，说课的语言。说课不同于备课，其语言应该分为说课语言

和教学语言两块，即教师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地

互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论

依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束

语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，

轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。

第三，注意理论依据。备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、

怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研究上述问题外，还

要研究“为什么这样教”的教学理论问题。在每个大的板块环节之

后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的是什么。而不能把说课

当成课堂再现，只说自己的教学流程。

第四，也是最后一点，最好要脱稿。或者说，要想取得好的成绩，

必须脱稿。我们知道技能大赛是提前抽课题，大约一个小时的时间设

计方案准备稿子，而我们还用了充分的时间准备，可是到台上一站还

是感觉很紧张。要想再通畅流利地脱稿去讲更是不可能。但是，别人

能做到的，你也能做到，这不算什么。别人做不到的，你也要能做到，

方能展示你的优秀。世上无难事，只要肯攀登。相信自己，一定能行

的。

人们都说教师是人类历史的工程师，我很庆幸自己成为教师行业

的一员。但现在深有体会，当一位老师难，成为一位称职的老师更难，

成为一为称职而又优秀的老师更是难上加难。自己要积极进取，不断

的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自

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