九年级上册道德与法治《 第二课 创新驱动发展 》教学设计（2课时）.docx

九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展》教学设计（2课时）

一.教材分析

《道德与法治》九年级上册第二课《创新驱动发展》旨在让学生了解创新的重要性，认识到我国实施创新驱动发展战略的必要性，以及青少年如何培养创新精神和实践能力。本课内容紧密联系学生的生活实际，通过探究、讨论等方式，引导学生认识创新对于国家、社会和个人发展的重要意义。

二.学情分析

九年级学生已经具备一定的创新意识和实践能力，但部分学生在面对创新问题时，可能缺乏自信和勇气。通过本课学习，学生将更好地理解创新的重要性，激发创新潜能，提高解决问题的能力。

三.教学目标

知识与技能：了解创新的重要性，认识我国实施创新驱动发展战略的必要性，学会如何培养创新精神和实践能力。

过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要意义。

四.教学重难点

重点：创新的重要性，我国实施创新驱动发展战略的必要性，培养创新精神和实践能力的方法。

难点：如何激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

案例分析法：分析典型创新案例，使学生更好地理解创新的重要性。

六.教学准备

教材：《道德与法治》九年级上册。

课件：创新案例、相关图片、视频等。

教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示我国科技创新取得的重大成果，引导学生思考：为什么我国要实施创新驱动发展战略？创新对于国家、社会和个人发展的重要性体现在哪里？

呈现（10分钟）

教师呈现相关案例，如我国高铁、5G技术等，让学生了解创新在实际生活中的应用。学生分组讨论：这些创新成果背后的原因是什么？如何培养创新精神和实践能力？

操练（15分钟）

教师提出问题：如何激发学生的创新潜能？让学生分组讨论，并提出具体措施。讨论结束后，各组汇报成果，教师进行点评和指导。

巩固（10分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。

拓展（10分钟）

教师设置创新实践任务，如：设计一款智能家居产品，改进学校的一项管理制度等。学生分组讨论，提出创新方案，并进行展示。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新潜能。

家庭作业（5分钟）

学生课后完成创新实践任务，深入思考如何将所学知识运用到实际生活中。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出创新的重要性，以及培养创新精神和实践能力的方法。

教学过程中各环节时间安排仅供参考，具体可根据实际情况调整。

在完成《创新驱动发展》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。以下是详细的课堂反思。

课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我通过展示我国的科技创新成果来吸引学生的注意力，这是一个有效的策略，但它也带来了一个问题。由于展示的内容过于吸引人，学生可能会过分关注成果本身，而忽略了创新过程的重要性。为了解决这个问题，我需要在导入时更加明确地引导学生关注创新的过程和背后的原因。

2.呈现环节

在呈现环节，我通过案例分析来让学生了解创新在实际生活中的应用。然而，我发现学生在讨论时往往局限于案例本身，而没有能够将案例与自己的学习和生活实际相结合。为了让学生更深入地理解创新，我需要在呈现环节后加入更多的互动环节，让学生能够亲身体验创新的过程。

3.操练环节

在操练环节，我提出了如何激发学生创新潜能的问题。学生在这个环节表现出了很高的积极性，提出了许多有创意的想法。但是，我也注意到学生在讨论时往往缺乏具体的操作方案。为了解决这个问题，我需要在后续的教学中加入更多关于创新方法和技巧的指导。

4.巩固环节

在巩固环节，我试图让学生总结所学内容，但发现学生在总结时过于依赖教材，缺乏自己的思考。为了提高学生的总结能力，我需要在教学中更多地采用启发式教学方法，引导学生主动思考和创新。

5.拓展环节

在拓展环节，我设置了创新实践任务，让学生分组讨论并提出创新方案。这个环节学生的参与度很高，但也出现了一些问题。例如，有些小组在讨论时过于依赖组长，其他成员参与度不高。为了解决这个问题，我需要在分组讨论时更加注重团队协作的指导，确保每个学生都能积极参与。

6.小结环节

在小结环节，我试图对整个课程内容进行总结，但发现学生在小结时缺乏系统性。为了提高小结的效果，我需要在教学中更多地采用思维导图等工具，帮助学生建立系统的知识结构。

7.家庭作业环