人教九年级语文上册《行路难（其一）》示范公开课教学课件.pptx

14《行路难》

李白的魅力，就是盛唐的魅力。

——袁行霈

一路，难行

（一）朗读诗歌，整体感知作者的人生态度。

行路难（其一）

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一路，难行

（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？

1.作者想象中的路具有怎样的特点？是如何体现的？

艰难——“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”

诗人以形象化的语言，用“冰塞川”“雪满山”

象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，

寓含着无限的悲慨。

一路，难行

（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？

2.遇到艰难的路，诗人表现出怎样的状态（行为）？

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

——鲍照《拟行路难》（其四）

一路，难行

（二）路难行，作者会是怎样的心态呢？

理解诗歌的方法一

知人论世

了解作家各方面的情况和他的创作意图，了解

作品反映的时代背景和作家创作该作品时所处的社

会状况。

行路难（其一）

（唐）李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一路，难行

（三）朗读诗句，体会作者内心的茫然。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

二路难，行

（一）行路难，作者如何面对呢？

作者面对困难，没有一直消沉下去，而是借吕尚和

伊尹的故事，从侧面折射出自己一定可以获得成功的。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

想到吕尚和伊尹两位历史人物的经历，诗人又增

加了信心，对自己前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向

开朗。

二路难，行

（一）行路难，作者如何面对呢？

理解诗歌的方法二

用典

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

用典是古诗词中常用的一种表现方法，在增

强作品意蕴的同时，也会增加诗文的文化内涵。

理解诗歌的方法二

用典

1.化用前人的语句。

“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）

2.引用神话故事。

“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”

（李贺《李凭箜篌引》）

3.运用历史故事。

“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

（李商隐《贾生》）

二路难，行

（一）行路难，作者如何面对呢？

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

诗人想继续追求进取又恐世路艰难的矛盾心理，