部编版八年级下语文第二单元5.大自然的语言导学案含答案 .pdfVIP

5.大自然的语吕

学习目标

事实性知识：识记文学常识，积累文中的重要字音、字形、词义。

程序性知识：

1、整体感知课文，理清文童思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括力。

2、理清文童的说明顺序，引导学生有条理地说明事理，掌握本文所采用的说明方法及其作用。

3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，増强语言感悟能力。

学习重难点

2、明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。

2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

预习案

一、前置补偿

Is作家简介:竺可桢（1890-1974）浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。他—生在气象学、气

候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他是

我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他先后创建了中国大学中

的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。1974

年2月7日，竺可桢因肺病在北京逝世，拿年83岁。

2、背景链接：竺可桢在20世纪30年代就倡议应用新方法开展物候观测，从而更好地服务于农业生产。

1962年，在他的领导下，又组织建立了全国性的物候观测网，进行系统的物候学研究。1963年出版《物候

学》（竺可桢、宛敏渭合著），系统介绍物候学的基本原理、我国古代的物候知识、利用物候预告农事的方

法等。本文即根据《一门丰产的科学——物候学》一文改写。

3、知识链接：

物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如：植物的冬芽萌动、抽

叶、开花、结果、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁育、换毛、迁徙等，均与节候有密切关系。非生物现

象，例如：始霜、始雪、结冻、解冻等，也属于物候现象。物候学：也称“生物气候学，是研究生物的生命

活动现象与季节变化关系的科学。

二、预习检测

K给下列加点的字注音。

翩然（）孕育（）农谚（）簌簌（）衰草连天（

悬殊（）萌发（）短促（）连翘（）风雪载途（)

海棠（）纬度（）早长莺飞（）

2、根据意思写出相应的词语。

①（）:本义是不再公开讲话，不再公开露面：这里指昆虫无声无息、无影无

）:风雪遍地。载，充满。

）:每年都这样。是，这。

）:形容循环往复，转了一周又一周。

）:形容江南暮春的景色。后多用来形容春天美好的景色或生机勃勃、万物复苏的景象。

®():鸟儿叫，花儿香，形容春天魅人的景象。

3、常识填空：

《大自然的语言》是一篇__________________说明文，本文的说明对象是____________________，作者

1.整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文童要点，提高语言概括力。

2.理清文童结构，把握说明对象.说明顺序。

3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

【学法指导】常见的说明顺序有三种，即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由

一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部、由主要到次要、由现象到本质、由简单到复杂。

【自主探究】问题一：

1•快速阅读课文，做读书摘要，填写课文提纲：

(1-3)

第一部分用___________________________的语言说明什么是物候和物候学。

第二部分()观测物候对农业生产的意义。

O

第三部分()________________________________________________________

-12)