部编人教版九年级语文上册《议论要言之有据》 教学课件.pptx

议论要言之有据第三单元写作

议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。什么是有据？有据就是要有论据，用来证明观点的材料，包括事实论据和道理论据。今天，我们就来学习怎样才能做到言之有据。

自主探究(一)明确“言之有据”的概念。1．什么是言之有据？2．什么是道理论据和事实论据？言之有据就是用来证明观点的材料，就是论据。它包括事实论据和道理论据。(1)事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面；(2)理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。

本引路文（二）回顾旧知，生成新知1、找出《敬业与乐业》、《论教养》中的事实论据和道理论据。

《敬业与乐业》中的道理论据：【1】孔子：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”【2】孔子：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”【3】曾文正：“坐这山，望那山，一事无成”【4】庄子：“用志不分,乃凝于神”。《敬业与乐业》中的事实论据：【1】唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭；【2】佝偻丈人承蜩的故事；【3】当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业。《敬业与乐业》

《论教养》中的事实论据：【1】5—10段集中列举了无教养的例子；【2】17段集中列举了优雅风度的具体表现。《论教养》中的道理论据：【1】良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。【2】个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。【3】一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。《论教养》

(三）归纳在写作时怎样使用好两种形式的论据？(1)事实可详细写，也可概述；从事实中要能看出道理，再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致。(2)道理就是名言、格言、理论分析、定理公理。总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的。切记：论据是用来证明论点的。

合作探究（一）阅读以下片段，分析论据是否能够证明论点1、论证“努力请从今日始”这个论点一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地学习和工作，他给我们留下几百万字的宝贵文化财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。”著名画家齐白石老先生有一句名言：“不教一日闲过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今日”，为我国的绘画事业做出了卓越的贡献。我们只有像他们一样，抓住一个个“今日”，才能有所作为，才能活得潇洒，才算不白活一回。在论证“努力请从今日始”这个论点这个论点时，举鲁迅和齐白石的例子进行说明，紧扣论点，有理有据。

2、“选择永恒”这个论点站在历史的海岸追溯那一道道历史的沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在论证“选择永恒”这个论点时，选择屈原(楚大夫)、曹操（魏武帝）、陶渊明都是人们所熟悉的人物，不是对他们的事例做长篇的叙述，而是以整齐的排比句式将他们的事例做了高度的概括，既增强了说服力，又让人耳目一新。

(二)归纳怎样使用好议论文中的论据？?(1)在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲。列举的事例或引用的名言警句等都要真实准确。在写作时，先确认事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。(2)使用材料，还应保证材料与观点一致。大家也许都积累了不少名言警句和事例素材，但是有些并不能与你的观点相对应，如果选择它们来做材料，就起不到支撑观点的作用。

（3）使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过概括叙述和对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系。?（4）要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些，比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，还可以将两者交替使用。

习作练习材料作文阿伦尼乌斯是瑞典化学家，就是他创立了物理化学。年轻的时候，他发现了电离理论并把它告诉了母校的老师，却遭到了母校老师无情的讽刺，他的论文也被学校学术委员会否决。可是，阿伦尼乌斯始终充满自信。他把论文潜心修改后，寄