数学 冀教版 六年级上册 四 圆的周长和面积《探索圆的周长公式》说课课件.ppt

本课时是冀教版六年级上册第四单元的起始课，起着承上启下的作用。通过对圆的周长的探索，让学生在已有知识的基础上，进一步理解曲线图形的周长计算方法，为后续学习圆的面积以及圆柱、圆锥等知识奠定基础。教材分析掌握圆的周长计算公式。理解圆周率的意义。重点难点1.教学重、难点010203通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动，进一步培养学生的数学核心素养。04理解圆的周长的意义，掌握圆的周长计算公式，并能正确计算圆的周长。经历测量、计算、猜想、验证等探索圆的周长公式的过程，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。感受数学的魅力，激发学生对数学的兴趣和探索精神。2.目标分析3.学情分析六年级学生已经有了一定的数学基础和思维能力，对图形的认识也有了一定的积累。但对于圆的周长的理解和计算可能会存在一定的困难，需要通过实际操作和引导来帮助他们理解。4.教法学法启发——探究式教法1实际操作自主探究合作学习学法2希沃白板数学画板教具3课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。5.教学过程第一环节第二环节第三环节圆心O，半径r，直径d。说一说，圆的各部分名称？复习导入他们骑的自行车有什么不同？全家骑自行车去郊游啦！车轮最大！车轮最小！情景导入（1）车轮转动一周，谁的车走得远？为什么？车轮转动一周走的距离就是车轮的周长。[点击可播放视频]→探究新知（2）车轮转动一周走的距离和什么有关系？车轮越大，车轮的辐条越长，车轮的周长越（）；车轮越小，车轮的辐条越短，车轮的周长越（）。长短r车轮的形状是一个圆，车轮转动一周走的距离就是车轮的周长，即圆的（），车轮的辐条相当于圆的（）。周长半径（2）车轮转动一周走的距离和什么有关系？r半径（或直径）归纳1.车轮转动一周，走的距离就是车轮的周长。2.围成圆的曲线的长叫做圆的周长，圆的周长的大小与圆的半径（或直径）有关。测量一枚一元硬币的周长和直径。用滚动法测量。AA′探究新知在硬币选点A标记为起点。硬币挨着直尺滚动一周后，滚动结束点A所对的刻度减去起点刻度，就是硬币的周长。周长约为8.8-1=7.8(cm)。测量时注意:1.硬币滚动时要紧贴直尺，不能滑动；2.为减少误差，可多测几次，取平均值。用绕线法测量。A（A′）A′A测量一枚一元硬币的周长和直径。探究新知测量时注意:1.所用细绳不能有弹性；2.细绳紧贴硬币边缘；3.测量细绳的长时，要将细绳拉直。用计算器算一算硬币的周长大约是直径的（）倍。3小组合作，找三个大小不同的圆形物品，分别测量它们的直径和周长，填在下表中。(可用计算器计算)观察计算的结果，你发现了什么?探究新知圆的周长都是直径的3倍多一些。如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件义务教育冀教版六年级上册第四单元《探索圆的周长公式》说课目录目录1学情分析2教材分析3教法学法4目标分析5教学过程6教学反思