冀教版数学五年级上册8.1《方程》说课课件.ppt

如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件《方程》

说课义务教育冀教版五年级上册第八单元目录01教材分析02教学目标及重难点03学情分析04教法学法分析05教学流程06板书设计一、教材分析冀教版五年级上册第八单元方程第1课时，重点在于引入方程的概念。教材通过生活实例，如天平平衡等情境，让学生直观感受等式与方程的关系，理解方程是含有未知数的等式，为后续学习解方程及列方程解决实际问题奠定基础。二、教学目标及重难点1．理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。2．在自主探索与合作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实世界中的等量关系数学化、符号化的活动经验。3．在丰富的问题情境中感受生活中大量存在的等量关系，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。二、教学目标及重难点重点：理解方程的含义，会用方程表示简单的情景中的等量关系。?难点:用方程的思想刻画简单情境中的等量关系。会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。三、学情分析五年级学生已具备一定的数学基础，能理解简单的等式关系。但对于方程这一抽象概念，理解可能存在困难。他们思维正从具体形象向抽象过渡，需借助丰富实例帮助其建立方程模型，且在准确判断方程、区分等式与方程等方面需加强引导。四、教法学法分析教法上，采用情境教学法和引导发现法，创设生活情境，引导学生发现比的意义。学法上，学生通过自主探究、合作交流，对比分析除法、分数与比的关系，加深对知识的理解。五、教学流程探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展新课导入20克30克50克说一说：每幅图的两边有什么？天平平衡表示什么？不平衡表示什么？30克x克80克x克30克x克x克100克50克x克10克探究新知20克30克50克根据下面的天平图列式。（1）20＋30＝5030克x克80克x克30克（2）30＋x＝80（3）x＞30x克x克100克50克x克10克（4）2x＝100（5）50＜x＋10像20＋30＝50、30＋x＝80、2x＝100……这些表示相等关系的式子，叫做等式。其中，30＋x＝80、2x＝100……叫做方程。含有未知数的等式叫做方程。方程等式(教材P80)判断下面的式子哪些是方程，哪些不是方程。30＋x＝100 x＋40＝90 23－8＝158－3x＞6 4x＝32 2x＋5?30＋x＝100、x＋40＝90、4x＝32是方程；23－8＝15、8－3x＞6、2x＋5不是方程；练一练(教材P80T1)1.看图列出方程。（1）57千克32千克x千克（2）39元x元11元32＋x＝57x＋11＝39