冀教版数学四年级上册2.6《商不变的规律》说课课件.ppt

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说课义务教育冀教版四年级数学上册第二单元01.教材和学情分析02.学习目标03.教学流程04.教学反思目录本课时的“商不变的规律”在冀教版小学数学四年级上册第二单元中占据重要地位。它是在学生已掌握了除法基本运算的基础上进行的拓展，是对除法运算性质的深入探究，为后续简便运算及进一步理解数学规律奠定基石。一、说教材：一、学生已有经验二、学习困难三、学习需求四年级学生经过前期数学学习，具备了一定的运算基础和逻辑思维能力，但对于抽象的数学规律的理解和归纳还存在挑战。他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，需要借助丰富的实例来感知和总结规律。同时，要关注学生的个体差异，对于笔算能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助，学情分析认知目标：情感目标：核心素养目标：让学生理解并掌握商不变的规律，能运用该规律进行除法的简便计算。通过观察、比较、分析等活动，培养学生探究规律、归纳总结的能力。激发学生对数学规律探索的兴趣，体会数学的严谨性与规律性。三、说教学目标：难点：引导学生自主探究并归纳出商不变的规律，理解规律中“同时”“相同的数”等关键要素的含义。四、说教学重点与难点：重点：理解商不变的规律内容，能准确运用规律进行相关计算。学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。说教学过程：一、创设情境，激发兴趣三、巩固练习，拓展应用四、课堂小结二、自主探究探究新知观察下面每组中几个算式的被除数、除数和商。（1）6÷2＝60÷20＝120÷40＝240÷80＝（2）800÷40＝400÷20＝200÷10＝80÷4＝333320202020×10×10×10×10×10×10被除数和除数是怎样变化的?÷2÷2÷2÷2被除数和除数都变了，商没有变。÷10÷10在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。为什么是0除外呢？利用商不变的规律，可以简化整十、整百的数除以整十数的计算。650÷40＝6001426124455······1个1016······101.下面的计算对吗?说一说你判断的理由。【选自教材P21练一练第1题】基础练习√××000202.直接写出下面各题的结果，并用计算器验算。（1）48÷4＝240÷20＝480÷40＝4800÷80＝（2）3600÷60＝1800÷30＝360÷6＝900÷15＝1212121260606060【选自教材P21练一练第2题】