七年级主题班会活动方案.pdf

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

七年级主题班会活动方案

班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学

生德育工作的主阵地，也是班主任针对班级情况对学生进行

教育的一种有效方式。为全面贯彻落实学校提出的班会课程

化工程，科学系统的对学生进行德育教育，探索循序渐进的

育人体系，提高学生明辩是非的能力，增加学生的集体凝聚

力和荣誉感，丰富学生的学校生活，圆满完成七年级的工作

计划，特制定本活动方案：

一、主题班会的功能

德育应渗透于一切教育活动之中。常规班会、主题班会、

课堂教学、活动课、学科竞赛、劳动锻炼、社会调查、师生

交谈等等，都是对学生进行思想教育的渠道。其中，“主题

班会”针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。

主题班会有很强的针对性，各阶段学生的心理趋向不同，教

育目标不同，突发事件所产生的影响不同，这一时期的德育

工作重点就应该因其特殊性而有所侧重。一般来讲，主题班

会是指在一定的阶段围绕某个主题开展，对学生进行思想教

育的班会。其主要功能是德育，通过主题班会对学生进行思

想品德的教育。主题班会行使思想品德教育的一种作用，它

有强烈的导向性，告诉学生应该做什么、不应该做什么。那

么最终通过这种导向，它要对学生提出一种鞭策的作用。要

行使一种激励的功能。在班会上，班主任除对学生进行思想

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

品德教育外，还集中地对学生进行科学审美、个性心理以及

社会实践等各种能力的培养。简单地说也就是学生日常生活

中的行为仪表、文明礼仪、课堂纪律、学习态度、参加劳动、

活动实践等方面的养成教育的培养和总结。班会课教育是以

全体学生为对象，以促进全民族素质提高的基础性教育。

二、主题班会的类型

主题班会通常分为四种：

(1)交流式主题班会

交流式主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请

校外的人物与学生交流。如：“生活教育了我”的主题班会

就可以采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的

气氛，引发学生对所交流的经验的钦佩和赞赏之情。

(2)竞赛式主题班会

竞赛主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的

一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性,

或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞赛，

判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。班主任要确定和选准

竞赛对手，使其有代表性，以使学生关注它的胜败。关注竞

赛成败的越多，效果也越好。

(3)纪念性主题班会

纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对

重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

庆祝活动合拍。如：以“老师，您辛苦了”为主题的教师节

颂教师班会。

(4)模拟式主题班会

模拟式主题班会就是模拟一种情境，使学生进入到那种

情境中，产生“身临其境”的感受，以达到教育目的。如：

“与时间老人座谈”的想象情境班会。模拟式的班会，要适

合青少年的特点，它能增强学生的想象力和实践能力。这种

班会组织得好，会出现一种热烈的气氛，使学生产生广泛的

兴趣和追求的心理。

总之选取的班会形式不需单一，只要能达到教育的目的，

可以是多种形式相结合。

三、主题班会的开