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《我学习，我快乐（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。

教学重点：体验战胜困难后获得的快乐。

教学难点：掌握战胜困难的方法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4

分钟

环节一：通过学骑车，感受努力与不努力的区别。

（一）活动一：说出自己学骑车遇到的困难

1.我摔了好多次，腿都磕破了。

2.掌握平衡对我来说很难。

3.我害怕了，不想学了。

（二）活动二：克服困难讲方法

播放视频听方法

（三）活动三：表格对比说结果

1.小男孩：退缩、畏惧……不会骑车，羡慕别人。

2.小姑娘：不放弃、坚持……学会骑车，有成就感。

（四）活动四：理解“困难像弹簧，你弱它就强”

1.图片动画演示。

2.教师语言说明。

其实困难就像弹簧，当你遇到困难时胆怯，不敢挑战、不敢尝试了，那它就成了阻碍你成功的绊脚石。

如果你相信自己、勇敢坚强、不轻言放弃，坚持下来，积极面对，努力克服，找准方法，那困难将变得越来越小。

活动五：总结提升

面对学习中的困难，你会如何做呢？你若能勇敢地迎难而上，相信自己，找准方法，从而战胜困难，你一定会感受到莫大的愉悦感和成就感。

【设计意图】通过引导学生回忆自己在生活中的事例，在对比中感悟战胜困难的方法，明白学习者的态度决定了学习结果，感受到战胜困难后的快乐。

6

分钟

环节二：通过说困难，一起找到解决困难的方法。

活动一：说学习中遇到的困难，找解决的方法

1.写作文总是不具体、不生动。

2.数学做不出题，很难过。

3.缺少学习动力，不能按时完成作业。

4.音频播放，解决以上困难的方法。

5.视频播放其他困难，伴有解决的方法。

6.解决困难方法的小结。

活动二：说经历，谈感受，悟方法。

1.上台表演舞蹈，克服恐惧，表演成功。

2.思维拓展不会做，名言激励想方法，解决题目很开心。

【设计意图】通过分析学生在学习中遇到的常见的困难的例子，引导学生寻找解决困难的方法。

5

分钟

环节三：通过讨论哪种心态有助解决困难，感受到战胜困难后更快乐。

（一）活动一：遇困难，有情绪是正常，但良好心态才能解决问题。

1.会有的各种心态。

烦躁、泄气、恐惧、不服气、多想办法、坚持

2.动画演示哪种心态有助于克服困难。

3.教师呈现哪种心态为什么有利于克服困难。

（1）越是烦躁，越是静不下心来，越是解决不了问题，还不如踏实下来想方法。

（2）当困难来临时，多想解决的办法，总会解决掉困难。

（3）面对困难，只要坚持不放弃，就一定能战胜它。

（4）面对困难，如果有不服气的精神，心里就会想着越不好学越要学，就会有力量战胜困难。

4.小结：正确认识“拦路虎”，战胜困难的决心，困难来了不要怕，良好心态最重要，多想办法勤动脑，坚持不懈就会好。

【设计意图】通过动画演示、教师讲解，引导学生认识到遇到困难有情绪是正常，只有好心态才能助我们成功。

板书设计：

我学习我

我学习我快乐遇到

遇到困难有方法

战胜困难更快乐

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C