浅谈学生管理工作的新思路-教育文档资料.doc

浅谈学生管理工作的新思路

谈到“学生管理工作”这个概念，我们就不得不谈辅导员。辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。中国古代就有论述，“师者，所以传道受业解惑也”，再结合辅导员的性质来说，其中“传道”和“解惑”两个词就显得尤为重要了[1]。做一个辅导员不容易，做一个受学生欢迎的辅导员更难，但也并不是可望而不可及的事情。

一、定好位置，从辅导员自身做起

随着社会的发展以及大学生主体意识发达和知识水平的不断提高，仅靠来自于行政的权力性影响力是远远不够的。然而，我们也发现了一种情况，学生往往敬重德高望重的人，也愿意相信这样的人。这就是一个人的魅力，是一种人格上无形的感召力。

这种现象也给了我们一个启示，作为辅导员我们要注重加强自我道德修养，以提高自身的影响力，使同学们逐步地做到“亲其师，信其道”，进而收到“不令而行”的教育管理效果。

同时辅导员还应该摆正自己的位置，“辅导员”只是我们的行政职务，在我们心中还要做好自我定位。过去的那种“家长制”的管理作风已经不能适应新时期发展的需要，与其说我们是学生的领导者，不如说我们是学生的引导着。因为他们才是这个班级的主体，我们一切工作的出发点都是在围绕他们，一切工作的成效也都通过他们反映出来。

我们经常在说，“学生是祖国的花朵，民族的未来”，仔细回想我们的日常工作，我们是否完完全全做到了用心呵护“祖国的花朵”，悉心培养“民族的未来”？如果把他们各自所具有的优点、才华比喻成为珍珠的话，那么我们是否应该做一根线，把这一颗颗闪耀着光芒的珍珠串起来，组成一条珍珠项链。如果我们做到了，那么毫无疑问，我们成功了。因为我们是否能够成为一个合格的辅导员，学生说了算。

所以，我们要以一种十分平和的低姿态来达到人生的别样境界，俯下身去，倾听他们的心声，和他们共同参与到班级的建设工作当中，并在这一长期的过程中不断地引导他们朝着更有利于班级工作的方向发展。因此，我说“我不是领导，而是同伴”。

二、撑好摊子，加强班级制度建设

古人云：“不以规矩不成方圆”。班级的各项制度就是一个班级的政策，它所具有的就是指挥棒的作用。一个班级的工作要想能够健康、有序地开展，我们就不得不先搞好一系列规章制度的建设工作。

1.班规建设。班规的制定无非是要规范同学们的行为，使班级工作能够得到正常开展。所以，班规制订的时候应该考虑灵活性，我们要规范学生的行为，使其养成良好的习惯，不应该太死板，限制同学们培养个性的空间。同时根据学生在大学生活中所处的不同阶段，制订出适应当前工作需求的班规。班规还应该具

辅导员适应形势的发展需求，大胆放手，敢于把一些工作交给他们来做，让他们和辅导员“并肩作战”，以此来增强班级的凝聚力[4]。对于即将步入社会的大学生来说，大学是他们练习以后各种社会技能的重要场所，所以，能否将自主管理作为一项相当重要的工作来抓，直接决定了“培养优秀大学生”这一历史任务的成败。通过不断地锻炼他们，帮助他们进行自我认识、自我教育、自我管理的能力。四、找好路子，开创全面、协调发展新局面

1.学习是第一要务。学习就是学生的天职，就像中国要努力发展好经济一样，我们什么时候也不能忘记重要任务。我们知道，事物的发展是内外因共同作用的结果，尽管学习是学生自己的事，作为教育工作者，我们能为他们做哪些贡献呢？我们只有努力打造一个优越的学习氛围，创建一个良好的外部条件。为此我们可以用自己的切身经历现身说法，请一些高年级的学长或有丰富经验的老师谈一下如何安排好大学学习生活，如何更加合理地做好自己的人生规划。从而使同学们的目标更明确，思路更清晰，这些都有利于同学们学习效率和学习成绩的提高。俗话说：“环境造就人才。”我们还可以在教室内打造一些学习平台，可以定期更换一些名人名言，以此激励同学们的学习热情。我们可以创建一个班级的专栏，可以介绍一下专业知识，或者一些问题的解析，这些措施都能够有效地提高同学们的学习积极性。在不断的耳濡目染和优秀文化熏陶下，一步步地提高同学们的学习成效。

2.做好知心人。由于大学生身体和心理发展的不平衡，以及其他一些家庭和社会因素的影响，导致了大学生的心理问题日渐突出，并且呈上升趋势。针对这一问题，辅导员作为“过来人”要给予处于“心理断奶期”的同学们更多的关怀，多进行鼓励。作为他们成长道路上的领路人，我们有必要对他们可能出现或将要出现的例如独立生活、恋爱、就业等等一系列关乎他们切身利益的问题进行一下分析，这样能够更好地促进他们健康成长。在日常的工作当中，辅导员还应该多与同学们交流，鼓励他们主动与别人交流。只有这样，我们才能够掌握十分丰富而可靠的“第一手资料”。同时我们