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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
第20课清朝君主专制的强化
一、本课教材地位分析:
本课的主要内容是清朝君主专制的强化。清雍正帝时设立的军机处,标志着我国封建君
主集权的进一步强化;清朝统治者为加强君主集权大兴文字狱,造成了社会恐怖,摧残了人
才,禁锢了人们的思想,严重阻碍了中国社会的开展和进步。
二、课程标准
了解清朝加强专制统治的主要措施和闭关锁国政策。
三、教学目标:
知识目标:清朝君主专制强化的措施;清朝制造文字狱及其危害;闭关锁国政策的原因
及影响。
能力目标:通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君
主集权的影响、清朝制造“文字狱〞的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问
题的能力。
情感目标:通过本课学习,使学生认识“文字狱〞的社会危害,理解政策制定得当与否
将直接影响到社会开展的道理。
四、学习重点、难点
重点:清朝加强专制统治的措施。
难点:君主专制统治的利弊作用。
五、教学流程设计说明
第1页
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
〔一〕创设情境,导入新课:说明:以学
展示:?清宫戏?图片生熟悉的电
视剧导入新
课,有利于
活泼课堂气
氛,激发学
生学习的热
教师:上面这几幅图片是最近热播的电视剧的剧照,同学们知道这些电视剧讲
情。
述的是哪个朝代的故事吗?这些演员穿的衣服又是哪个民族的呢?这个民族是
如何加强统治的?带着这些问题,咱们走进第20课?清朝君主专制的强化?。
〔二〕教师引领,合作探究:
教师:入关前清朝只是一个偏居东北的少数民族政权,入关后面对一个比原来
疆域辽阔。众多的大国,清朝统治者采取了什么措施进行有效统治
的?
学生:进一步强化封建君主专制。
一、君主专制的强化
教师:清朝前期中央政权机构大体仿照明朝制度,设置内阁和六部。内阁是最
高行政机构,其职能主要是对奏章草拟处理意见供皇帝裁决,吏、户、
礼、兵、刑、工六部其职权比明朝时大为削弱,无权决定大政方针,只
限于办理具体事务。但是有关军国大事的决策权,由凌驾于内阁之上的
议政王大臣会议操纵。议政王大臣会议由满洲王公贵族组成,他们掌握
兵权,经过
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