小学三年级语文下册 第五组 18《她是我的朋友》说课稿 新人教版三.pdfVIP

她是我的朋友

【教材内容】

《她是我的朋友》是一篇围绕本组专题“可贵的亲情、友情”的文章。这篇课文主

要叙述了在战争时期,孤儿院的孤儿阮恒，为了救助受伤的同伴，毅然献出自己的鲜

血，挽救了同伴的生命。当别人问他为什么这么做时，他只是简单的说了句“她是我的

朋友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述,生动得展现了他为救朋友而无

私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教育,培养正确人生观、价值观的好教

材。

【教学目标】

基于对教材的理解和学情的分析，特制定了以下三个教学目标:

1、认知与技能：会认8个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文。

2、过程与方法:抓住重点词句，理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学

生真正的友情观。

3、情感态度价值观：通过学习课文，感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

【教学重点】有感情地朗读课文，体会阮恒献血时神情、动作描写的语句，了解他

当时复杂的心情。

【教学难点】理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。

【教学学法】

在教法上,创设一定的情境,以朗读感悟情境，声音渲染情境，使学生入境动情.尤

其对于一篇情感教育的教材,充分运用教师的语言，课文中的插图等等，使学生身临其

境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。

在学法上，我采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，引导

学生以读促悟，注重学生讨论、交流、合作、体会，以此培养学生的自学能力和合作精

神，促进学生的发展.

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

播放歌曲《朋友》,老师想问，你们有朋友吗？你们之间互相帮助吗？给老师讲一

下怎样?在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助。今天我们学习的就是一篇

关于朋友之间的故事.揭示课题《她是我的朋友》。读了这个课题，你有什么想问的

吗？这个“她”是谁呢。“我”又是谁呢，到底讲了我跟她之间的什么事情呢？

二、初读课文，整体感知

1、指导学生自由朗读课文。

2、指导学生自学生字词，同桌互读，读准字音。

3、小组讨论:说说课文写了一件什么事？

三、品词析句，体会情感

1、迫在眉睫。抓住关键词“迫在眉睫”,质疑学生，什么是“迫在眉睫”?为什么

献血迫在眉睫。学生自然会带着这个问题浏览课文，寻找答案，从而了解了事情的起因

和所面临的严峻情况，明白给小姑娘输血是救命的关键,刻不容缓.

2、决心献血。以课后思考练习题2为例，质疑学生，阮恒献血时的心情是怎样的

呢？引导学生，找出阮恒献血时小手的动作，也就课文的第五自然段。“一阵沉默之

后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来”.这里我会让自己也来演

一演,带着感情来读一读。学生通过自己的朗读，通过自己的表演，能够明白阮恒在献

与不献的思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘,最后还是下定决心举起手来，以自己的

死来换他人的生。

3、献血时的表情、动作。采用以上的方法学习，让学生找出描写阮恒献血时神

情、动作的句子。也就是课文的第九第十自然段。再让学生从文中找出“哭”的词，引

导学生比较“啜泣，呜咽，哭泣”三个词语的意思。并提出问题：阮恒为什么会这样？

他当时的心情怎样？为了让学生感同身受，我会让学生联系课文插图来朗读。插图与文

章相辅相成，向学生展现直观的形象，让学生体会阮恒的情感变化，明白他是在以顽强

的意志战胜害怕和恐惧，再大的痛苦也改变不了他救人的决心！

4、解除“死亡警报.医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。这是为

什么，医生会对他说写什么呢？引导学生讨论交流，让学生明白，原来输血并不会死，

只不过是虚惊一场啊!阮恒原本以为输血就意味着失去性命，可是他还是义无反顾的去

挽救他人，原因很简单，因为“她是我的朋友。此时阮恒的美好心灵自然而然的渗入

到学生的心田，他那纯洁无暇、愿为朋友献出一切的美好心灵也放射出夺目的光彩.

四、指导朗读，陶冶情感

让我们大家怀着对阮恒的崇拜之情，有感情地朗读课文。

五、总结全文,升华感情

这节课我们不仅认识了一位可亲可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含义。

课文通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述，生动地展现了他为朋友而无私奉献的优

秀品质。今后我们再学习写人记事的文章时，要注意抓住人物的语言和动作，从中感