苏教版 数学六年级上册 6.1《百分数的意义和读写》说课课件.pptx

《百分数的意义和读写》说课苏教版数学六年级上册第六单元

教材分析学情分析教法和学法指导教学过程1234目录

教材的地位和作用本课时是百分数知识的起始课，教材通过生活实例引入百分数，如衣服的成分含量等，让学生直观感受百分数在生活中的广泛应用，为后续学习百分数与小数、分数的互化及百分数的应用奠定基础。教材分析

教学目标重点：理解百分数的意义及正确读写。可通过大量实例分析强化。难点：区分百分数与分数的意义。借助对比辨析来突破。1.?知识与技能目标：学生能理解百分数的意义，会正确读写百分数。2.?过程与方法目标：通过观察、比较等活动，培养学生分析、概括能力。3.?情感态度与价值观目标：感受百分数在生活中的应用价值，激发学习兴趣。教学重点、难点教材分析

心理特点知识状况六年级学生已具备一定的分数知识基础，能理解分数表示的意义。但百分数相对抽象，学生可能在理解其特定意义及与分数的区别上存在困难，需结合生活实例引导理解。学情分析

教法学法指导根据教材内容结合学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用多媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。教法和学法指导

教学过程问题引入、感受新知12345实战演练、运用新知课堂总结、布置作业合作探究、获取新知巩固新知、深化理解

填空。复习导入445880362536∶100

探索新知学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318

可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318

可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318哪种方法更合适呢？

第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318占比同学们结果已经算出来，要怎么比较大小呢？16÷25=13÷20=18÷30=这些数分别表示什么意思呢？

第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318占比第二场投中的比率最高。

第一场第二场第三场投篮次数252030投中次数161318占比像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫作百分比或百分率。百分数百分数是两个数比较的结果。

读百分数时，先读百分号，读作“百分之”，再读百分号前面的数。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。写作：读作：64%百分之六十四65%百分之六十五60%百分之六十

百分数分数联系区别说一说百分数和分数的联系与区别。百分数是特殊的分数只表示两个数量间的倍比关系既能表示倍比关系，又能表示具体数量分母是100分母是除0以外的任意自然数分子可以是整数或小数分子是整数不可以化简可以化简写法不同

这节课你学到了哪些知识？有什么收获？设计意图：引导学生进行小结，有助于知识的积累和自主学习能力的提高。小结

布置作业（2）米相当于米的。【选自教材P88练习十四第3题】下面哪些分数可以用百分数表示，哪些不能？为什么。（1）一堆煤吨，运走了它的。75%50%具体的数量具体的数量

板书设计12.1全等三角形百分数的意义和读写表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫作百分比或百分率，是两个数比较的结果。

教学后发现，结合生活实例导入能快速吸引学生注意力。但在讲解百分数与分数区别时，部分学生理解仍较吃力，后续可增加更多对比练习。在读写百分数环节，学生掌握较好，不过对于一些特殊百分数的读法，还需再强调规范。整体而言，要更注重引导学生自主思考，提升对百分数意义的深刻理解。教学反思

说课结束感谢聆听！