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《这些是大家的》教案
教学目标
教学目标：
1.认识学校的公物，知道学校公物带来的便捷。
2.了解学校公物的使用情况，懂得爱护公物的方法。
3.萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。
教学重点：认识学校的公物，感受它们带来的便利。
教学难点：萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5
分钟
环环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。
（一）环节一：通过交流活动，认识学校公物，感受其带来的便利。
1.谈话：我们来听听这两位同学的对话，想一想：你赞同这位男生的想法和做法吗？
2.学生交流。
3.评价：学校里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。
4.引导：学校里的公物有哪些呢？大家跟随老师的镜头，一起去找一找吧。
5.提问：同学们都找到了哪些公物？此时此刻，你是不是想起了和它们在一起的时光？
6.学生交流。
7.追问：在我们的校园里，还有哪些公物呢？它们又和我们的学校生活有什么关系？请你们到自己校园里一边参观一边寻找答案。
8.拓展：校园里的公物有很多，请同学们再跟着老师的镜头，一起来看看。
9.小结：校园里的公物为我们提供着服务，让我们的校园生活更加便利。如果人们不爱惜，破坏它们，它们就无法再为大家服务。爱护公物，人人有责。
【设计意图】通过寻找公物活动，引导学生认识公物，体会公物带来的便捷。借助拓展资料，链接学生真实生活，进一步拓宽学生对公物的认知。
5
分钟
环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的原因，思考爱护公物的方法。
（二）环节二：通过小调查，了解学校公物的使用情况，交流公物损坏的原因，思考爱护公物的方法。
1.过渡：公物在我们的学校里生活的怎么样？课前，一些同学进行了一次“公物小调查”的活动，一起来看看他们的调查情况。
2.学生分享调查结果。
3.提问：通过同学们的分享，你发现了什么？
4.学生交流。
5.引导：这扇卫生间的门损坏很严重，它经历了什么？我们一起来听听它的诉说。
6.提问：如果你要上厕所，进去遇到了这样的场景，你会有怎样的想法？我们应该怎么做，才能避免这些情况发生？
7.学生交流。
8.小结：爱护公共财物，是中小学生守则中的明确规定，是我们每个人都要做到的。公物是大家共同使用的，我们不仅要自己多加爱护它们，对于别人损坏公物的行为，也要加以制止。这是维护集体利益的体现，更是我们每个人的责任！
【设计意图】通过交流课前调查结果，引导学生关注学校公物的使用情况，引发学生思考公物被损坏的原因和爱护公物的方法，感受学校公物的重要性。
5
分钟
环节三：通过情景辨析，懂得保护学校公物的具体做法，形成自觉爱护公物的意识。
（三）环节三：通过情景辨析，懂得保护学校公物的具体做法，形成自觉爱护公物的意识。
1.过渡：傍晚时分，这间教室里传来一阵小声的说话声，是谁在说话？播放音频。
2.提问：你想当它们的新朋友吗？你打算怎么做？
3.学生讨论。
4.追问：假如公物会“说话”，它会说些什么呢？请你选择一种学校公物，来给它配配音吧。
5.学生交流。
6.评价：大家都读懂了公物的“心声”，说明大家都想到了爱护它们的正确方法，希望同学们能在生活中这样做，真正和公物交朋友。
7.提问：下面这些行为是保护学校公物的表现吗？
（1）出示事例。
（2）提问：他们这样做对吗？为什么？
（3）拓展：在我们身边，有很多同学在用自己的行动爱护我们的学校里公物。展示学生照片。
8.总结：校园里的公物是属于大家的，爱护公物需要我们每一个人的努力，是我们每一个人的责任，让我们积极行动起来吧！
【设计意图】借助小故事“课桌椅的对话”和“我来为公物配音”活动，引导学生进一步认识自己与公物的关系，思考爱护公物的正确做法；通过情景辨析，增强学生爱护公物的意识，学会保护公物的方法。
课后习题
?一、填一填??
1、农历（?????????）月十五是我国的传统节日中秋节。??
2、农历（?????????）月初（?????????）是中国的重阳节。
3、在1949年（?????????）月（??????????）日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
?4、?9月（?????????）日是是中国烈士纪念日。
二、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1、“九”与“久”谐音，所以重阳节也叫敬老节。（??????）?
?2、居民身份证上有国徽的图案。（??????）
?3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。（??????）?
4、小东打扫完卫生，把扫除工具扔到卫生角。（??????）
?5、做完值日，看到窗子没关，我马上关好。（???
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