六年级语文教学工作计划.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2012年春季学期

六(4)班语文教学工作方案

刘王胜

一、学生学习情况分析

本班现有49名学生,本人今期刚接手,感到有局部学生较喜

欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎

实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思

维普遍比女孩子要活泼。据班主任及原语文老师的介绍,班里的

学困生达十几个。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有

关。且有几个女孩子思维不够活泼,不够灵活,接受能力差。

1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所

欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量

创造时机让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别

字多。

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2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需

努力；学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一

般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,

尤其是中下学生；大局部学生根本上能了解文章的一些显著的表

达方法。

在课外阅读方面,阅读量大局部能到达,喜欢阅读童话、故

事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多；女

生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占

半数。

3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠

缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。

4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价

的能力较之以前,有所提高。

5、综合性学习。大局部学生对综合性学习较感兴趣,且有

几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题：人生感悟,

民风民俗,深深的思念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。

在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵〞,提供了10首供学

生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习〞,提供了

9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,

略读课文11篇。每组教材由“导语〞“课例〞“口语交际·习

作〞“回忆·拓展〞四局部组成。课例包括4~5篇课文。局部课

文后面安排了“资料袋〞或“阅读链接〞。全册安排“资料袋〞

三次,“阅读链接〞五次。“回忆·拓展〞由三个栏目组成,“交

流平台〞“日积月累〞是固定栏目,另有“成语故事〞“趣味语

文〞“课外书屋〞穿插安排。

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本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之

后安排了“词语盘点〞栏目。其中,“读读写写〞中的词语是精

读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写；“读读记记〞中的

词语,有的是精读课文