11 大家排好队（第一课时）大单元教学设计 统编版道德与法治二年级上册.doc

第十一课大家排好队（第一课时）

还是排队好

一、教学目标

核心素养：道德修养

1知道排队的规则和意义，初步形成规则意识;在体验交流中，感受规则带来的良好秩序;

2认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。知道不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识;

3在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。

二、教学重点、难点

重点：意识到排队的重要性，并能自觉遵守公共秩序。

难点：明确遵守公共秩序是社会文明进步的具体表现，应自觉遵守公共秩序。

三、教学准备

PPT课件

四、评价任务

评价量表

评价项目

评价标准

星等

能够在发作业的情景中选择正确的行为。

积极参与1星

选择正确2星

（）☆

能在小组合作探究中明白不排队的危害。

积极参与1星

全班展示2星

（）☆

能在认真观看视频后。知道遵守规则，自觉排队。

认真观看1星

有所感悟2星

（）☆

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

你会怎么做

游乐场里的滑滑梯那有很多小朋友在排队，你也很想玩，这个时候你会怎么做？

很多同学都会选择排队，也有少部分同学说不愿意排队，那为什么要排队呢？我们一起走进今天的课堂吧~

通过行为判断，激发学生的思考与探究的兴趣

认真观看1星

积极回答2星。

讲授新课

环节一排队好

1.你喜欢哪一种发作业本的方式呢？为什么？

拓展1好好排队

播放视频《排队歌》

小结：在公共场所排队,不仅是一种规则,更是对社会文明的呼吁！

环节二不排队危害大

小组讨论

将生活中不排队的行为用情景表演的方式呈现给大家，同时需要说出“不排队有什么不好的影响”？

时间5分钟

1.进教室时不排队，乱哄哄的，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险....

2.等车时，如果不排队，没有秩序....

3.买票时插队，对其他人不公平，其他人等了很久...

拓展2新闻速递

（1）2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。多么惨痛的教训呀!

（2）无独有偶，2023年11月13日上午，武陟县兴华中学也发生了类似的情况。

播放视频《新闻》

小结：无论是为了保障个人的公平权益，还是为了提高效率，防止意外情况的发生，亦或是体现个人素质和培养良好的社会风气和习惯，都需要遵守和实行排队制度。

环节一：

通过学生常见的发作业让学生初步了解排队的好处

拓展1：通过视频让学生对排队的认知更深

环节二通过小组活动，让大家对排队更加了解

拓展2通过视频了解不排队会造成很严重的危害

环节一：

积极参与1星

回答问题2星

拓展1：

认真观看1星

有所感悟2星

环节二

积极参与1星

全班展示2星

拓展1

认真观看1星

有所感悟2星

课堂练习

我会选1.不排队，没（）。

A．秩序B.危险C.准备

2.不排队，很多人挤在一起，很（）。

A．平安B.安全C.危险

通过选择题的方式回顾旧知，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学

积极回答1星

答案正确2星

课堂总结

排队能保障个人的公平权益，提高办事效率，能避免危险，同时排队也是一种文明的体现。排队是我们日常生活中的一项基本行为准则，它关乎每个人的切身利益和社会文明的整体进步。

引导学生总结本节课内容。

学生能用自己的话进行总结

作业布置

学会制止生活中不排队的行为

教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。

板书设计

11.大家排好队（第一课时）

排队好

不排队危害大