12 我们小点儿声（第一课时）大单元教学设计 统编版道德与法治二年级上册.doc

第十二课我们小点儿声（第一课时）

教室里面有点吵+做个小小“调音师”

一、教学目标

核心素养：道德修养

1在通过情景创设等活动，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。

2能做到在公共场所保持安静，不打扰他人，学会尊重他人。

3感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。

二、教学重点、难点

重点：知道在教室等公共场所应小声说话。

难点：养成文明说话的习惯。

三、教学准备

PPT课件

四、评价任务

评价量表

评价项目

评价标准

星等

能够观察教室中有噪音的行为并提出解决办法。

积极参与1星

回答正确2星

（）☆

能在认真观看视频后，知道噪音的概念。

积极参与1星

有所感悟2星

（）☆

能够在小组讨论中完成校园噪音调查表。

认真观看1星

全班分享2星

（）☆

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

分贝小测试

你们的声音到底有多大呢？能不能让小球跳动起来呢？

我们一起来测测吧~

//bouncyballs.org/

点击网址开始测试哦

我们的声音会让小球跳动，跳得越高说明声音越大，也就是我们的声音大小会对他人造成影响，到底有什么影响呢？跟随老师开启一场声音之旅吧~

通过分贝测试，激发学生的思考与探究的兴趣

积极参与1星

有所理解2星。

讲授新课

环节一教室有点吵

如果让你测试教室里的分贝，

你觉得什么时候声音较大？

1有同学关门的声音很大！

2小组讨论时有同学声音很大，我都听不清楚了！

3有同学挪动椅子的声音很刺耳，让我很难受！

4下课的教室里同学们打闹的声音很大！

5上课铃响了，有同学还在讲话，并且声音有点大！

6上课时，有同学找东西的声音很吵！

拓展1噪音

播放视频《噪音》

当你在认真学习，思考问题时，有同学在唱歌，这时美妙的歌声算噪声吗？

小结：让声音温柔，让环境清新。反对噪音污染，热爱生命质量。把安静的教室还给大家。

环节二小小调音师

小组讨论

想办法让教室里各场景的噪声小一点。

时间5分钟

1在门上张贴提示语

2讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒大家.....

3挪动椅子时轻轻地

4制定班规，班干部提醒等

5遵守班规，做好课前准备

6不着急的东西下课再找

拓展2校园调音师

在学校里，还有哪些地方需要小点儿声?

小小“调音师”会怎么做呢?

小组合作完成调查表吧~

校园噪音小调查

校园噪音源：

解决方法：

1图书馆中有学生大声说话；小声提醒

2升国旗还有做操时有同学嬉笑打闹；班干部监督提醒等

环节一：

通过观察教室里打扰别人的现象，初步感知噪音

拓展1：通过视频的方式加深对噪音的理解

环节二通过小组讨论，解决教室里的“噪音”

拓展2通过对校园噪音的讨论，让学生逐步规范自身的言行

环节一：

积极参与1星

全班分享2星

拓展1：

认真观看1星

回答问题2星

环节二

积极参与1星

回答问题2星

拓展2

积极参与1星

回答问题2星

课堂练习

我喜欢

1.下列哪种情景是你喜欢的，(喜欢的画“√”、不喜欢的打“×”)

通过判断的方式回顾旧知，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学

积极回答1星

答案正确2星

课堂总结

让耳朵休息，让心灵安静。

尊重他人就是尊重我们自己。

引导学生总结本节课内容。

学生能用自己的话进行总结

作业布置

观察生活中哪些场景需要保持安静，记录到下表中。

场景

保持安静的原因

教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。

板书设计

第十二课我们小点儿声

（第一课时）

教室里面有点吵

做个小小“调音师”