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2023年南阳市汉冶中学招聘教师笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.影响教师课堂管理的情境因素是（）。

A.班级性质

B.对教师的期望

C.学生的个体特点

D.教师的领导风格

【答案】：A

2.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。

A.廉洁从教

B.教书育人

C.献身教育

D.为人师表

【答案】：D

3.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。

A.人的发展不受环境的影响

B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程

【答案】：D

4.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（）。

A.学科中心主义课程论

B.经验主义课程论

C.存在主义课程论

D.后现代主义课程论

【答案】：B

5.在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法？（）

A.交互式教学模式

B.合作学习模式

C.指导教学模式

D.完形训练模式

【答案】：D

6.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.敬业爱业

B.团结协作

C.清正廉洁

D.为人师表

【答案】：D

7.王老师在教学时，经常要求学生集中注意力深入思考，尝试把所学习的新观念同原有的旧观念结合起来。根据赫尔巴特的教学阶段论，王老师的要求属于（）阶段。

A.联想

B.方法

C.系统

D.明了

【答案】：A

8.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）。

A.认知结构迁移说

B.经验类化迁移说

C.形式训练迁移说

D.同化学习迁移说

【答案】：C

9.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有（）的特点

A.方向性与不可逆性

B.不平衡性

C.个体差异性

D.发展的关键期

【答案】：A

10.苏霍姆林斯基明确指出，和谐全面发展的核心是（）。

A.勤劳的双手

B.高尚的道德

C.健康的体魄

D.聪明的头脑

【答案】：B

11.主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（）。

A.《大教学论》

B.《爱弥儿》

C.《教育漫话》

D.《普通教育学》

【答案】：B

12.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物给一切人类的全部艺术”。

A.泛德

B.泛美

C.泛爱

D.泛智

【答案】：D

13.“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。

A.阶段性

B.不均衡型

C.顺序性

D.个别差异性

【答案】：D

14.下列选项不是出自《学记》的是（）。

A.杂施而不孙，则坏乱而不修

B.时过然后学，则勤苦而难成

C.君子之教，喻也

D.古者言之不出，耻躬之不逮也

【答案】：D

15.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是心理学家（）。

A.班杜拉

B.托尔曼

C.阿特金森

D.卡特尔

【答案】：A

16.最具有动机价值的归因模式是（）。

A.归因于努力

B.归因于运气

C.归因于任务性质

D.归因于能力

【答案】：A

17.对火灾烧伤的急救措施，以下操作中正确的是（）。

A.从烧伤处脱去衣服或剪去周围的黏着物

B.换烧伤处的敷料

C.冷敷伤口

D.直接给伤处用酒精消毒

【答案】：A

18.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”这两句话包含的哲学道理是（）。

A.矛盾是事物发展的动力

B.本质和现象的统一

C.事物的发展是质变和量变的统一

D.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势

【答案】：D

19.甲在A市出差期间，借用当地好友乙的车自驾游玩，甲开车走神，撞上了电动车驾驶人丙，丙被撞伤花去医药费六千元。根据我国《民法典》，对丙的损失应当承担赔偿责任的是（）。

A.乙

B.甲

C.甲承担主要责任，乙承担次要责任

D.甲和乙承担连带赔偿责任

【答案】：B

20.马克思主义，从广义上说是（）。

A.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系

B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

C.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展