二年级上家长会.ppt

在学校里，我们每天都会叮嘱学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，不要追跑玩闹，但有些同学还是喜欢打闹，恶作剧。01校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家。02有些孩子有把小物件放进嘴里的习惯，如果吞下里不知道该怎么办了。0304安全教育*港中数学网欢迎您尊敬的家长二年级（1）班家长学校的课程学习孩子的学习习惯方面孩子们安全方面几点教育建议。共同探讨孩子的教育问题组建家委会今天的会议有五项议程：南约小学家长学校帮助孩子顺利度过小学分化阶段帮助孩子顺利度过小学三年级分化阶段

不少的家长跟我说，小孩升上二年级后，都会有较大的变化：有的变得更懂事了，而有的变得调皮了；有的变得学习更努力了，对学习更有兴趣了，而有的变得学习比不上以前了，不想学了；有的原来挺温顺的，但现在变得喜欢顶嘴了……这些现象就是我们所说的“三年级效应”，也就是说，三年级开始，孩子进入“分化”阶段。帮助孩子顺利度过小学三年级分化阶段小学二三年级是一个不稳定的阶段，这时的孩子开始有了自己的主见，既没了幼儿园和一年级孩子的天真，也不如高年级孩子懂事，如果家长在家庭教育方面处理不当，就可能引发孩子在以后成长过程中有这样那样的问题，家长对此应引起足够的重视，在孩子升上二三年级以前及时了解、及时采取应对办法，尽可能把孩子引导到好的、积极向上的方面来。一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展起到重要的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。为此，我想得到家长更多的支持和参与。孩子会在哪些方面出现分化01学习成绩的分化学习能力的分化纪律的分化02孩子行为独立性增强学习内容趋向复杂学习方式发生变化一些孩子思想松懈，对自己要求放松家长放松了要求孩子的基础打得不扎实分化的原因面对孩子将进入小学分化期，家长应如何应对按照孩子成长规律，家长先自我改变花时间留心观察孩子的言行，安排好时间多与孩子沟通、交流当孩子学习出现成绩下降时，要针对薄弱环节及时补课，防止孩子越拉越远，最终成为学困生。多与老师沟通，及时掌握孩子在校的表现，与老师共同商量教育方法。学习习惯方面：预习、口头作业课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了，因为我在上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读两遍，最后一遍让孩子读给你听，这遍你要认真听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。课堂表现我们班的课堂纪律总体较好，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂纪律我们老师会进一步强化、规范，但也希望你们配合。作业书写情况家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。有些家长积极配合并督促孩子认真写书写家庭作业，字写得不好，要求孩子擦掉重写。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有些家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。作业一定有的，我希望每位家长每天抽出一点时间给孩子检查然后再签名。一、是检查作业是否完成；二、是如果可能的话，检查作业是否正确。有错了也不是立刻告诉孩子哪题错了，而是要孩子自己找出错题改正听写和默写每天都有听写和默写的作业，听写的目的是让孩子巩固当天学会的生字词，是学生积累词语的有效途径，为阅读写作打好基础，所以请家长重视。有些家长说在家里全部会写，来到学校就不会了，我觉得是没可能的，可能你在家听写前让他复习，他有一个短暂的记忆，那就证明孩子对这些知识没掌握，因为掌握了的知识是永久的。阅读方面阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。我建议：如果孩子喜欢看书，就买一些全是文字的。如果孩子还没有养成看