副校长在教育教学经验交流会上发言：当”老黄牛“遇上”新思维“5招让教师服了！.docxVIP

副校长在教育教学经验交流会上发言：当”老黄牛“遇上”新思维“5招让教师服了！

尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：

大家好！

今日，我深感荣幸能够在这场意义非凡的教育教学经验交流会上，与诸位一同深入剖析学校教育教学质量提升的有效思路以及切实可行的实践策略。如有任何不足之处，还望各位领导与同仁予以批评指正，我将不胜感激。

一、坚守质量核心，多维度推动教学革新

教学质量无疑是学校赖以生存与发展的关键所在。回顾往昔，我校始终坚定不移地秉持“质量兴校、特色强校”的办学理念，大刀阔斧地推进教学改革，并取得了一系列令人瞩目的成果。主要举措如下：

创新课堂教学模式。我校积极推行“三段四步”教学法：在课前预习环节，精心设计引导内容，助力学生提前了解知识重点，为课堂学习筑牢基础；课中互动研讨阶段，全力营造活跃的课堂氛围，鼓励学生踊跃参与交流探讨，碰撞思维火花；课后巩固拓展时期，通过多样化的练习与实践活动，帮助学生深化对知识的理解与应用，实现知识的有效迁移。每一堂课都巧妙地融入“问题导入、合作探究、成果展示、总结升华”这四大核心环节。如此一来，每一位学生都能够深度参与学习进程，充分发挥主观能动性，进行深入思考并自信地展示自我，真正成为学习的主人。

以物理学科为例，预习导学环节让学生提前对物理概念和实验现象有初步认知，带着疑问走进课堂，课堂气氛因此变得更加热烈；小组合作探究过程中，学生们相互启发、集思广益，共同攻克一道道难题；展示交流环节，学生们能够条理清晰、逻辑严谨地阐述自己的见解和实验成果，极大地锻炼了表达能力与逻辑思维能力，自信心也得到了显著提升。

实施分层教学策略。依据学生的实际学习情况，将教学内容科学合理地划分为基础层级、进阶层级与拓展层级。在教学实践中，确保全体学生都能扎实掌握基础知识与技能，同时为学有余力的学生提供广阔的提升空间与丰富的拓展资源。例如在英语学科教学中，针对基础层学生着重强化词汇、语法等基础知识训练，帮助他们筑牢语言根基；对于提高层学生，增加阅读与写作的深度练习，提升其语言综合运用能力；而拓展层学生则可参与英语演讲、戏剧表演等拓展性活动，充分挖掘其语言潜能，使不同层次的学生均能在学习中收获满满的成就感与自信心。

推行导师引领制度。为每个班级精心挑选两名经验丰富、责任心强的导师，全面负责学生的学业指导与心理关怀工作。导师每周与学生进行一对一的深入交流，精准把握学生的学习困境与心理状态，有针对性地提供辅导帮扶。借助导师制，众多学习上存在困难的学生得以重拾信心，逐步探索出适合自己的学习方法与路径，实现学习成绩的稳步提升。

二、加强师资队伍建设，推动教学水平攀升

教师乃是提升教学质量的中流砥柱。我校通过一系列行之有效且富有创新性的举措，持续强化教师团队的整体素养与专业能力。

开展“青蓝携手”工程。为每位青年教师精心匹配一位资深骨干教师作为导师，构建“一对一”的精准帮扶模式，助力青年教师快速成长。导师从教学方案设计的科学性、课堂教学实践的有效性、班级管理艺术的灵活性等多维度对青年教师进行全方位、精细化的指导。如今，我校已有15位青年教师在各级各类教学竞赛中脱颖而出，充分展现出强劲的专业成长潜力与无限的发展前景。

组织多元校本教研活动。每周三下午是我校固定的教研时段，各学科教研组围绕教学中的重点难点问题，深入开展集体备课、说课、评课等系列活动。同时，我校勇于创新，积极探索“跨学科融合教研”新模式，如数学、美术、信息技术三个学科联合开展数学可视化教学研究，借助美术的直观呈现优势与信息技术的动态展示功能，将抽象的数学知识转化为生动形象的可视化内容，极大地提升了教学效果与学生的学习兴趣。

构建完善成长激励体系。学校设立了丰富多样的奖项，包括教学创意奖、班主任卓越奖、教研突出成果奖等，并每学期组织一次评选活动。同时，将教师在教学、教研方面的综合表现作为职称评定、岗位聘任的重要参考依据。这一激励机制有效激发了教师的工作热情与创新精神，营造出浓厚的“比学赶超、潜心教研、无私奉献”的良好教育氛围。

三、探索教学管理新路径

在教学管理领域，我校积极探索创新管理模式。一方面，搭建数字化教学管理平台，借助大数据技术对教学过程进行实时监测与精准分析。例如，通过对学生作业完成情况、考试成绩数据的深度挖掘与分析，能够精准定位学生的知识薄弱环节以及教师教学过程中的潜在问题，为教学策略的调整提供科学依据与数据支撑。另一方面，推行教学质量“阳光评价”机制，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的综合素质发展，涵盖品德修养、创新能力、社会实践等多个维度。评价主体多元化，包括教师、学生、家长以及社会各界，使评价结果更加全面、客观、公正，为教师的教学改进和学生的自我提升指明了明确