五年级信息技术下册 第18课家庭电子相册说课稿 冀教版.docxVIP

五年级信息技术下册第18课家庭电子相册说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版五年级信息技术下册第18课《家庭电子相册》。本课将教授学生如何使用信息技术手段，结合电脑软件，制作属于自己的家庭电子相册。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了电脑基本操作、图片编辑和文字处理等基础知识，本节课将在此基础上，引导学生将这些技能综合运用到家庭电子相册的制作中。教材中涉及了电子相册的布局、素材选择、文字描述和音乐搭配等内容，旨在培养学生的信息整合能力和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过制作家庭电子相册，学生将学会如何搜集、整理和运用信息资源，提升信息获取、处理和展示的能力。同时，在设计和制作过程中，学生将发展创新思维，培养审美意识和个性化表达。此外，通过实际操作和小组合作，学生将提高动手实践能力和团队协作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在信息技术知识方面已经具备了一定的基础，如电脑操作、简单的图片编辑和文字处理能力。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和动手操作能力，但创新思维和实践能力还有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于探索和尝试，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和激励。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂互动中表现出过于活跃或注意力不集中等现象。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中注重培养学生的自律性和专注力。

针对这些学情特点，本节课在教学设计上应注重激发学生的学习兴趣，结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生掌握电子相册的制作方法，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们在课程学习中取得良好的效果。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版五年级信息技术下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与家庭电子相册制作相关的图片素材、示例电子相册成品、音乐素材等，以及制作电子相册所需的软件。

3.实验器材：确认电脑设备、投影仪、音响等教学设备的正常运作，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的电脑设备，便于学生进行电子相册的制作和交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——制作家庭电子相册。首先，请大家回忆一下，我们在之前的课程中学了哪些与电脑操作和图片处理相关的技能？（学生回答）很好，今天我们将运用这些技能来制作一个有趣的电子相册。那么，什么是电子相册呢？它与我们平时看到的相册有什么不同呢？（学生思考并回答）对，电子相册是通过电脑软件制作的，可以加入文字、音乐和特效，让我们的照片更加生动有趣。

2.确定学习目标

在本节课中，我们的学习目标有三个：

（1）了解电子相册的基本概念和制作步骤。

（2）学会运用电脑软件制作简单的电子相册。

（3）培养审美意识和创新思维。

3.知识讲解与演示

首先，我要给大家讲解一下电子相册的制作步骤。请看大屏幕，这里有一个已经制作好的电子相册示例。我们可以看到，电子相册由多张照片组成，每张照片都可以添加文字描述、音乐和特效。接下来，我将演示如何制作一个简单的电子相册。

（1）打开电子相册制作软件，新建一个项目。

（2）选择合适的模板，设定电子相册的尺寸和背景。

（3）导入我们的家庭照片，调整照片的顺序和位置。

（4）为每张照片添加文字描述，可以是照片中人物的姓名、事件发生的日期等。

（5）选择合适的音乐，为电子相册添加背景音乐。

（6）预览并保存我们的作品。

4.小组讨论与制作

现在，请大家分成小组，每组选择一个主题，比如“家庭聚会”、“生日派对”等，然后根据刚刚讲解的制作步骤，开始制作你们的电子相册。在制作过程中，请注意以下几点：

（1）合理布局照片，使电子相册整体美观。

（2）为每张照片添加简洁而富有创意的文字描述。

（3）选择与主题相符的音乐，营造氛围。

（4）在制作过程中，如遇到问题，可以随时向我请教。

（学生分组讨论并制作电子相册，教师巡回指导）

5.作品展示与评价

经过一段时间的努力，各组已经完成了电子相册的制作。现在，请各组代表上台展示你们的作品，并简要介绍一下制作过程中的心得体会。其他同学在观看时，请注意以下几点：

（1）观察电子相册的布局是否合理，照片是否美观。

（2）聆听文字描述，看是否简洁明了，富有创意。

（3）感受背景音乐，看是否与主题相符，营造氛围。

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