大学生心理健康专题三大学生学习心理做一名善于学习的大学生.pdf

专题三

大学生学习心理

——做一名善于学习的大学生

主讲人:

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第一节大学生学习心理概述

一、什么是学习

概念：学习是指由经验或练习引起的个体在能力或倾

向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。

理解：学习既包括结果的变化，又包括学习的过程。

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第一节大学生学习心理概述

n狭义的学习指学生的学习，即学生在老师指导之下，

有目的、有计划、有组织、有系统的进行学习。

n其内容包括：知识与技能的获得和形成，智力与能力的发

展和培养，思想品质与行为的养成和提高。

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广义的学习和狭义的学习

广义的学习指人类的学习不同于动物的学习：

第一，人类的学习除了获得经验外，还要学习科学

文化知识；

第二，人类的学习要从人际交往中通过语言的中介

作用去掌握人类的历史经验；

第三，人类的学习是一种自觉的、积极的、主动的

过程，既包括学校中的学习，也包括日常生活活

动中的学习。

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第一节大学生学习心理概述

二、学习的心理基础

1.智力因素：学习的必要条件

2.非智力因素：学习的充分条件

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1.智力因素

n智力（或称为智能）是指在人的认知过程方面所表现出来的

能力，是一种认知性的心理机能。

n构成智力的因素包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思

维力(如理解力、判断力、抽象概括能力和推导能力)等很多

方面，其中以思维能力为核心。

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1.智力因素

观察力

注意力思维力记忆力

想象力

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1.智力因素

n智力水平的高低直接影响学习的效率和质量。

n人的智力发展不是单调递增的。0～5岁发展最快；

5～10岁仍有很大增长；10～15岁发展速度减慢，

14～16岁以后发展成熟；20～34岁为智力发展的

高峰；以后缓慢下降，60岁以后迅速下降。

n大学生正值智力发展高峰期，要充分发展智力。

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2.非智力因素

n广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境

因素、生理因素。

n狭义的非智力因素指那些不直接参与认识过程，但

对认识过程起直接制约作用的心理因素，主要包括

：动机、兴趣、情感、意志、个性（气质、性格）

等，其中个性是核心。

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2.非智力因素

动机

情感个性