苏教译林三年级英语下册inthelibrary说课稿.docVIP

《Inthelibrary》说课稿

我说课的内容是《Unit2Inthelibrary》的第一课时storytime部分。这是一节情景对话课，围绕“否定祈使句”展开。其中主要涉及了表示动作的单词eat，run，i，talk。及Don’t后加动词表示“阻止别人做某事”的否定祈使句，根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

1.能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，talk。

2.能听懂、会读、会说单词shout,sleep,library,here,English,shh。

3.能听懂、会读、会说句型Don’tshout/run/eat/sleep/talk/…及其应答和日常交际用语No,thankyou.I’msorry.

4.能在生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交际用语。

5.培养学生积极遵守社会公德的良好习惯。

本课时的教学重点是：

1.能听懂、会读、会说、会写单词eat，run，in，talk。

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下准确运用。

教学难点是能初步运用本课所学句型Don’tshout/run/eat/sleep/talk/…及其应答和日常交际用语No,thankyou.I’msorry。

为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

Step1GreetingWarmup

简单的问候过后让学生看第一单元cartoontime部分)

重复don’tlistentotheparrot.引入学习Don’t.及完整形式donot的学习，为整节课的否定祈使句型学习做铺垫。

再通过Simonsays活动复习祈使句，激起学生的热情，使学生快速进入课堂学习中。

Step2Presentation

1.学习shout和library

2.Canweshoutinthelibrary?

Step3Storytime

1.Watchthecartonandanswer.

T:让学生多看几次卡通片，然后尝试回答出在图书馆了还不能干什么呢？Ppt显示图片，学习单词eat，talk，run。Don’teat/talk/run。

(播放课文动画)

2.Listenandstick

T:ppt出示句子和图片，读句子，尝试完成图文配对。（再次播放动画）

T:Let’swatchthecartoonagain.

(播放课文动画，在每个需要完成的画面上暂停核对)

3.Listenandrepeat.

T:(出示小提示：注意读出故事中人物的情绪)Let’stryagain.

readthestorybyyourselves.(请打开书，同桌合作读一读全文)

Step3Summary

在总结部分让学生完成了一个考一考活动，对本节课进行了教学难点的渗透。

Homework家庭作业

为了学生能更有效地进行复习巩固，让学生回家听磁带，读故事5遍。

另外为了加强教学重点的学习，让学生回家用don’t的句型说说话。

资料来源：/QQ：1805986694，597161994

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