苏教译林三年级英语下册In the library教学设计.docVIP

苏教译林三年级英语下册In the library教学设计.doc

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In?the?library教学设计

、教学目标:

1.能初步会听、说、读并拼写单词:shouteatruntalksleepdrinklibrary

2.结合动词,听懂、会读、会运用祈使句的否定句:“Don’t…”,并会用“I’msorry.”来回答。

3.能初步听懂,会说,会拼读词组inthelibrary

4.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念,懂得遵守公共秩序,

培养学生正确的人生观和价值观。

?教案

重点与

难点

能听懂、会读、会运用单词shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在适合的场合正确运用祈使句。

教学过程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

2

Step1.

Warmingup

1.Greeting

T:Classbegins!

Ss:Standup!

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,MissLi.

T:Sitdown,please.

2.Freetalk

师生交流

个别交流

17

Step2.Pre-reading

Pre-task:感知新词汇

1.?????words

T:Shh!Don’ttalk.Guess!WhatamIsaying?

S:不要说话

出示talktalkabout:谈论关于

Let’stalkaboutbooks.Talkboutcolours

T:Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?

S:….

T:Look!LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetalking?

S:No

出示shout/au/blousemouse

T:What’sthis?

Ss:It’sapig.

T:Yes,helikeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?出示eat,drink

eat/i:/teacherdrink/dr/dress

出示谚语《Eatanappleaday,

cankeepthedoctoraway.》

每天吃一个苹果,可以保持身体健康。

T:Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.出示sleepee/i:/sweet

T:Look!Whoisthis?

Ss:LiuXiang.

T:Whatishedoing?

Ss:…

出示runu/^/buspuppet

2.Practice

a.Readafterteacher.(加动作练习)

b.Readafterthetape.

师生对话

跟读,齐读,开火车读

跟读

齐读

开火车读

跟读

齐读

开火车读

跟读

齐读

开火车读

跟读和模仿

跟读

老师做动作,让学生猜。

about是上学期学过的单词,就单词新组合,拓宽知识面。

让学生观察LiuTao的表情,引导学生理解。

看猪吃、喝、睡的图片,加动作读单词

看刘翔跑步图片,猜动作

帮助学生发音规律的归纳,让学生养成自主探究的好习惯

动作加动词学习的方法加深学生单词记忆。

11

Step3

While-reading

1.导题Unit2Inthelibrary

T:Look!Aretheyinclass?

S:No.图书馆

T:Theyareinthelibrary(出示inthelibrary)

like–libanana

library-inthelibrary

T:Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!

1.?????教授storytime

a.Watchandanswerthequestions.

--Whoareinthelibrary?—YangLingandLiuTao

--WouldYangLinglikethesweet?—No.

b.Watchthecartoonandreadafterit.

c.Readinagroup。

d.Act

跟读

看映像

个别回答

跟读

小组分角色读

出示图书馆图片

教授inthelibrary

播放影像资料

交流问题

逐句跟读,注意语音语调

鼓励加入感情色彩分角色朗读

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