初中语文人教八年级下册时间的脚步 .pdfVIP

8*时间的脚印

仁寿县汪洋镇方正中学何群英

精彩开篇词

岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是一种大自然的语言，留下了时间的印记。岩石仿佛是原始的“钟表”，

留下了历史的痕迹，无声地讲述着自然的传奇故事，让我们了解到地貌的变化，地质的变迁，以及古代生物繁衍、灭绝

的大量信息。这样的“石头记”，是大自然留给我们的宝书，可以引导我们寻找“地下的宝库”，为人类造福。

II

学习标

1.理解文章的说明层次及方法。

2.品味说明语言的特点。

3.激发学生探索大自然的兴趣，唤起学生珍惜时间的意识。

教学过程

一、新课导入

时间是一个神秘的概念，是古往今来人们谈论的一个热门话题。在不同人的眼里，它有不同的含义。那么，在地质

科普作家的眼里，时间又是一个怎样的概念呢？今天我们就来学习我国著名科普作家陶世龙的《时间的脚印》，和陶老

先生一起探索大自然。(板书文题、作者)

二、自学指导(一)一一预习与交流

1.给加点字注音。

粗稹(cdo)鱼裂(jUn)消逝(shi)

沟擎(h。)腐蚀(shi)沙娜⑴)

山麓(1U)孔隙(xi)倾斜(qing)

獴盖(fii)包裹(gu6)琥电(pB)

犀牛(xi)唯幕(w6i)

2.解释下面词语。

龟裂：裂开许多缝子。

帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

踪迹：行动所留的痕迹。

山麓：山脚下。

海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。形容经历久远的时间。多指意志坚定，永不改变。

悬崖绝壁：形容山势险峻。

三、自学指导(二)一一合作与探究

(一)整体感知。

1.本文的说明对象是什么？

【交流点拨】岩石记录时间的方法和内容。

2.本文主要介绍了哪些内容？

【交流点拨】岩石是大自然记录时间的工具；岩石记录时间的方法；岩石记录的内容；研究岩石记录的大自然的

文字的意义。

3.本文采用了哪种说明顺序？

【交流点拨】逻辑顺序。

4.通读全文，梳理文章的说明层次。

【交流点拨】第一部分(1一4)：概括说明岩石可以记录时间。

第二部分(5—29)：具体说明岩石是怎样记录时间的。

第三部分(30—31)：读懂岩石的记录不容易，但意义重大。

(二)探究说明方法。

5.作者在说明各种因素对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？

【交流点拨】分类别。

6.下面语段主要运用了什么说明方法？有何作用？

（1）

空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，

就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

【交流点拨】打比方，把刮风沙的状态比作砂轮的转动，生动形象地说明风沙对岩石的破坏作用。

（2）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地

质作用的速度可要快多了。

【交流点拨】举例子，列举兰新铁路建筑时几分钟就炸掉一个山头的事例，具体有力地说明人对岩石的破坏作用。

（三）品味说明语言。

7.下面句子运用了什么修辞手法？有何作用？

不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻

着它，风吹着它，雨打着它……

【交流点拨】运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地说明了岩石确实有“海枯石烂”的时候，从而为岩石能

够记录时间这一现象提供了可能性的依据。

8.“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击”中的“攻击”一词有什么作用？

【交流点拨】“攻击”一词在这里强调了各种因素对岩石的破坏程度之深。

（四）写法探究。

9.课文主要介绍岩石记录时间的“奇异功能”，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？

【交流点拨】高土其的话中把时间拟人化，与主题照应；由生活时间引入地质时间，更切合读者的实际生活，可

以激发读者的阅读兴趣。

10.说明文语段一般比较规范，一般都有总起句、展开句和总结句。请你以课文为例，加以说明。

【交流点