人教版九年级语文上册《行路难（其一）》教学课件.pptx

（其一）

行路难（其一）李白“行路难”古题（是乐府《杂曲歌辞》旧题），多咏叹、的处境。乐府世路艰难贫困孤苦

【核心素养目标】1.了解作者，诵读理解诗歌内容。2.品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。3.通过诵读理解诗歌表达的情感。4.考点：诗词鉴赏之用典，完成《行路难》（其一）《和尹从事懋泛洞庭》对比阅读，积累诗词中的明月情怀等素材。

第一课时

一、资料链接

【名家名作】李白(701～762年)，字，号，又号“”，代诗人，被后人誉为“”，与并称为“李杜”，为了与另两位诗人与即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“”。李白年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林。但不久遭馋免职，晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后伟大的诗人。有《》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。太白青莲居士谪仙人唐诗仙杜甫李商隐杜牧大李杜浪漫主义李太白全集

李白少年时隐居于四川江油的匡山，拜师求学，读书习剑。25岁时，他抱着“四方之志”，“辞亲远游”，四处拜访大官、名流，希望得到举荐，实现自己远大的政治理想。可是，十几年漫游，他却一事无成。直到天宝元年（742），42岁的他才被征召入京，受到皇帝重视，他扬扬得意：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”唐玄宗对李白的才华大为赞赏，令他供奉翰林。这是李白一生中最得意的时期，但不到两年他就被“赐金放还”，他呐喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，仍然痴心不改。“安史之乱“爆发，李白加入了永王李璘的幕府，58岁时又因此获罪流放。遇赦归来，报国之愿不减的他又准备参加李光弼平叛的军队，因病未能如愿。不久之后，壮志未酬的李白去世。这首诗是他离开长安时所作的三首《行路难》中的第一首。

二、朗读《行路难》，整体感知1.读准字音，把握节奏2.反复朗读，体会情感。

金樽（）投箸（）塞（）川1.字音字形zūnzhùsè2.体会情感：简要梳理出这首诗的情感脉络。面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”→()渴望“垂钓渭水”“乘舟梦日”却又感叹“行路难”→()要乘风破浪、云帆渡海，一往无前→()A.徘徊、低沉B.奋发、振作C.苦闷、郁闷CAB

3.读准节奏金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难,行路难，多歧路,今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难（其一）李白//////////////////////////////////

三、研读古诗，品析鉴赏

1.借助注释，疏通诗意羞：直：箸：安：会：济：同“馐”，美味的食物。同“值”，价值。筷子哪里终将渡

①金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。②我放下杯子和筷子，面对美酒佳肴却吃不下去，拔出剑来，环顾四周，心中一片茫然。③想渡过黄河，坚冰却堵塞了河川。想登上太行山，大雪却遍布高山。④想（像姜尚那样）闲暇时在碧溪边上垂钓，忽然又想（像伊尹那样）在梦中乘船从太阳边上经过。⑤行路艰难，行路艰难，岔路这么多，如今身处何方？⑥终有一天，我会乘长风破万浪，（到那时）我将挂起风帆渡过茫茫大海。【参考译文】

2.鉴赏古诗①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。【修辞】【表现手法】(以乐景写哀情)。极言朋友为李白所设宴席的，营造出的气氛，出诗人内心的悲苦、抑郁，为下文写苦闷茫然的心绪。【炼字】“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，写出了诗人内心的和。②停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。夸张、对偶；反衬丰盛欢乐反衬做铺垫苦闷抑郁感情的激荡变化

【表现手法】。诗人以“欲渡黄河”“将登太行”象征；“冰塞川”“雪满山”象征，写出仕途的艰