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第五章质量和密度
本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准
一、
要求：
教
（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。
学（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一
内些与密度有关的物理现象。
（3）了解物质的属性对科技进步的影响。
容
课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的
分物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开
析展密度知识交流会的活动，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习
中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，
发展解决实际问题的能力。
天平：是测量质量的工具。中学实验室常配备J0105型托盘天平。称量500g，感量0.5
g。
微型物理实验室：力学学具由组合天平、标准弹簧秤、量筒、滑轮、斜面等装置组合而
成。可用于学生开展实验探究。
知识与技能
1、初步认识质量的概念。知道质量的单位和性质。会测量固体和液体的质量。
二、
2、通过实验理解密度的概念。知道密度的单位和公式，尝试用密度知识解决
教简单的问题。
学过程与方法：
1、让学生初步了解探究学习的一般程序与方法。
目
2、培养学生的创造能力及创造性思维。
标3、培养学生观察实验能力和概括、归纳能力、学会观察事物本质特征。
情感、态度和价值观
1、培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
2、主动与他人交流合作的意识。
3、认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
三、重点：
1、认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。
重
2、理解密度概念，会用密度知识解决简单的问题。
点
难难点：
1、理解密度的概念。用密度知识解决简单的问题。
点
2、解释生活中一些与密度有关的物理现象。
和
关教学关键：对于质量的含义的理解。对于密度含义的理解，密度在社会生活中的应用，
键相关问题的解决。
四、在进行过程中，特别注意对于质量的含义的理解。知道质量是物体的一种属性，它
不会随位置、形状、温度、状态的变化而变化。质量的测量天平的使用也是学生学习中
教
的一个难点，应让学生亲自参入进行学习，获得感性认识，对于学生的掌握会有很大帮
学助的。
中注意密度的含义的理解，知道密度是物质的一种性质，它不会随物体的质量的大小、
体积的大小的改变而改变。密度的测量固体、液体密度的测量，在固体密度测量时必须
应
注先测量固体的质量，再测量固体的体积。在测量液体密度时必须先测量液体和烧杯的总
质量，再测量液体的体积，最后测量剩余液体和烧杯的质量。
意
在应用密度知识解决生活中的问题时，必须清楚密度的含义。知道密度的公式，知
的道质量和体积求密度。知道质量和密度求体积，知道密度和体积求质量。需要学生在平
问时的学习过程中加以注意，才能收到很好的效果。
题
五、第一节质量及其测量1课时
第二节密度1课时
课
第三节测量物质的密度1课时
时第四节密度和社会生活1课时
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